Ensino E Ciencia
Mostrando 37-48 de 1623 artigos, teses e dissertações.
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37. O potencial educativo dos romances de ficção científica: leituras de Verne, Wells, Asimov e Clarke
Resumo Este artigo foi escrito para divulgar os principais caminhos e resultados de uma investigação acerca do potencial educativo da literatura de ficção científica. Partindo de sete categorias inspiradas na síntese de Pérez, Montoro, Alís, Cachapuz e Praia, da epistemologia de Fourez, e considerando os elementos do texto narrativo, como indicados p
Pro-Posições. Publicado em: 20/01/2020
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38. “Eu achei que lá seria tudo diferente”: representações do Brasil e do exterior entre bolsistas do Programa Ciência sem Fronteiras da Universidade Federal de Viçosa
Resumo: O Programa Ciência sem Fronteiras ficou conhecido mundialmente por proporcionar aos estudantes brasileiros bolsas de mobilidade acadêmica internacional em diversos países, possibilitando um contato direto com culturas e costumes diferentes. Este artigo analisou as representações que os bolsistas do Programa Ciência sem Fronteiras, vinculados ao
Rev. Bras. Estud. Pedagog.. Publicado em: 17/01/2020
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39. 6. Ensino e pesquisa em ciências sociais no Brasil: um retrato das desigualdades de gênero e raça
Parte do livro:Mulheres, poder e ciência política: debates e trajetórias
Autor(es): Feres Júnior, João
Editora da Unicamp. Publicado em: 2020
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40. Manguinhos do sonho à vida: a ciência na Belle Époque
Reimpressão comemorativa dos 120 anos da Fiocruz, celebrados em 2020, "Manguinhos do Sonho à Vida" retrata as origens e a trajetória do Instituto Oswaldo Cruz nas quatro primeiras décadas do século XX. Compõe-se de três ensaios que têm em comum o interesse pela assimilação do pasteurianismo na prática científica, na saúde pública e na arquitetura hospitalar. O primeiro aborda a história político-administrativa e o desenvolvimento da pesquisa, da produção e do ensino em Manguinhos. O segundo trata do complexo arquitetônico, remetendo-o ao contexto do ecletismo e das transformações urbanas. O último ensaio recupera a figura e a obra do arquiteto de Manguinhos, o português Luiz de Morais Júnior, enfatizando especialmente seus projetos de caráter médico-sanitário. A edição original do livro foi publicada em 1990, pelo Departamento de Pesquisa da Casa de Oswaldo Cruz/Fiocruz, como parte das comemorações do aniversário de 90 anos da instituição.
Autor(es):
Editora FIOCRUZ. Publicado em: 2020
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41. A Ciência, a Natureza da Ciência e o Ensino de Ciências
Ciênc. educ. (Bauru). Publicado em: 20/12/2019
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42. Natureza da Ciência (NOS): para além do consenso
Resumo: O objetivo deste artigo é discutir a importância da NOS (Nature of Science) na formação dos professores de ciências e no ensino de ciências em geral. Há uma centralidade acerca dessa discussão, desde que se admite que saber sobre ciência é tão importante quanto saber conteúdos de ciência. Assumimos que a NOS é um conjunto de saberes ou
Ciênc. educ. (Bauru). Publicado em: 20/12/2019
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43. REAFIRMAR A DEFESA DO SISTEMA DE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E ENSINO SUPERIOR PÚBLICO BRASILEIRO
Educ. Soc.. Publicado em: 09/12/2019
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44. Desenvolvimento e Propriedades Psicométricas da Escala de Atitude em Relação à Ciência
Resumo Este estudo apresenta o desenvolvimento e evidências de validade da Escala de Atitude em Relação à Ciência (EARC). Participaram 697 indivíduos (53,5% homens), com idades entre 18 e 75 anos (M = 27,51 e DP = 9,8) de diversos estados brasileiros. Análise fatorial exploratória (AFE) e análises fatoriais confirmatórias (AFC) demonstraram que a E
Psico-USF. Publicado em: 02/12/2019
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45. Construção do Conhecimento Matemático: natureza, transmissão e gênese
Resumo A pesquisa visa a responder, com docentes de outros países, o mesmo problema de pesquisas anteriores realizadas no Brasil: que concepção epistemológica docente fundamenta o ensino, em particular, de Matemática? O objetivo específico é levantar concepções epistemológicas de docentes do exterior para saber se são congruentes com as encontrada
Bolema. Publicado em: 02/12/2019
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46. Entre clausuras, verdades e resistências: a produção do conhecimento acadêmico no contemporâneo
Resumo Este estudo discute alguns elementos para se pensar as relações entre a produção do discurso acadêmico e o lugar da Universidade, a partir da problematização da episteme moderna e da produção da noção de ciência e de conhecimento científico. Para tanto, busca principalmente no pensamento foucaultiano subsídios para construir a noção de
Fractal, Rev. Psicol.. Publicado em: 02/12/2019
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47. PLANEJAMENTO E CONDUÇÃO DE DISCUSSÕES SOBRE NATUREZA DA CIÊNCIA OCORRIDAS EM UMA SITUAÇÃO DE ENSINO FUNDAMENTADA EM MODELAGEM CONDUZIDA POR UMA PROFESSORA EM FORMAÇÃO
RESUMO: Neste artigo apresentamos os resultados de uma pesquisa que investigou (i) como uma licencianda identificou aspectos de natureza da ciência (NdC) possíveis de serem discutidos no contexto de ensino fundamentado em modelagem; (ii) como tais discussões foram conduzidas; e (iii) a participação dos estudantes nas mesmas. As aulas ocorreram em uma tu
Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte). Publicado em: 25/11/2019
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48. A escrita e o ofício da história no curso de geografia e história da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da Universidade do Paraná (1938-1948)
Resumo: O nosso principal objetivo com este texto será o de procurar reconstituir o processo de institucionalização do ensino universitário de história na Universidade do Paraná (UP) nos anos 1940, dando ênfase ao processo de mudança curricular por que o curso de geografia e história passou no período. Procuraremos destacar o que se pretendia ensin
Rev. Bras. Hist. Educ.. Publicado em: 14/11/2019