Ensino E Aprendizagem De Inglas
Mostrando 1-11 de 11 artigos, teses e dissertações.
-
1. EstratÃgias de Aprendizagem de InglÃs como LÃngua Estrangeira em EaD. / Learning Strategies of English as a Foreign Language in Distance Education.
Esta pesquisa tem como objetivo estudar as estratÃgias de aprendizagem (EA) utilizadas por aprendizes de inglÃs como lÃngua estrangeira em EaD. Adotamos a conceituaÃÃo de Oxford (1990), de acordo com a qual estratÃgias sÃo ―passos tomados pelo aluno para melhorar o prÃprio aprendizado‖. As estratÃgias agrupam-se em dois grandes conjuntos
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 27/08/2012
-
2. Breaking down and building up: metÃforas conceituais e ensino/aprendizagem de verbos de duas ou mais palavras / Breaking down and building up:Conceptual Metaphors and teaching/learning of phrasal verbs
Este estudo propÃe a aplicaÃÃo dos princÃpios da Teoria da MetÃfora Conceitual (TMC), preconizada por Lakoff e Johnson, ao ensino/aprendizagem de inglÃs como lÃngua estrangeira (LE), mais especificamente ao ensino/aprendizagem de verbos de duas ou mais palavras, comumente chamados de phrasal verbs. Analisa a relaÃÃo entre metÃfora conceitual e cogn
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 25/11/2010
-
3. The drop in blended learning: a case study on a pole supporting the UAB / UFC / A evasÃo no ensino semipresencial: estudo de caso em um polo de apoio da UAB/UFC
Diversos estudos demonstram que a evasÃo discente na modalidade semipresencial se apresenta como problema mundial de erradicaÃÃo difÃcil. O combate a essa dificuldade à uma proposta desafiadora de carÃter permanente. Com efeito, o presente estudo aborda a temÃtica da evasÃo em um polo de apoio presencial atendido pela Universidade Aberta da Brasil (U
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 16/09/2010
-
4. Dos manuais didÃticos à compreensÃo do aprendiz: a relevÃncia da metÃfora no ensino-aprendizagem de inglÃs como lÃngua estrangeira (ILE)
Based on the fact that teaching/learning methods and approaches developed in previous centuries haven`t focused on metaphor and taking into account how important it has become to the teaching/learning of English as a Foreign Language (EFL), this study investigates the role of metaphor as an element which can favor this process.This investigation not only des
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 24/06/2009
-
5. O livro didÃtico de lÃngua inglesa: contemplando a produÃÃo escrita dos alunos do Curso de Letras
De uma forma geral, as atividades da escrita nos livros didÃticos enfatizam o produto final ao invÃs do processo da escrita. Com o objetivo de explorar a natureza da organizaÃÃo discursiva e a concepÃÃo de linguagem presentes nas atividades de escrita do livro didÃtico de lÃngua inglesa, usado no B. Ed. Curso de InglÃs nas faculdades ou universidade
Publicado em: 2009
-
6. O perfil dos alunos de um curso de letras: investigando as representaÃÃes de futuros professores de inglÃs / The profile of students in a language and literature course: investigating representations of future teachers of English
Este trabalho tem como objetivo discutir as representaÃÃes de alunos de cursos de Letras sobre ensino-aprendizagem de inglÃs em uma faculdade em SÃo Paulo. Visa, tambÃm, identificar as representaÃÃes desses futuros profissionais sobre a aprendizagem dessa lÃngua no Ensino Fundamental e MÃdio. Fundamentam o trabalho teoricamente os estudos desenvolvi
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 25/04/2008
-
7. Navegar à preciso: a internet como ferramenta suplementar na leitura e escrita em inglÃs
Esta investigaÃÃo objetivou analisar as possibilidades e contribuiÃÃes da internet, como ferramenta suplementar para o processo de ensino e aprendizagem de lÃngua inglesa, focalizando as habilidades de leitura e escrita nesse idioma e a autonomia do aprendiz. Objetivamos, tambÃm, identificar as contribuiÃÃes da plataforma e-Proinfo para o desenvolvim
Publicado em: 2007
-
8. O ensino de inglÃs em uma escola pÃblica municipal do oeste paranaense: um estudo de caso etnogrÃfico.
Esta pesquisa foi feita numa cidade no oeste do Estado do ParanÃ. Seu objetivo foi analisar a introduÃÃo do inglÃs como lÃngua estrangeira para crianÃas das sÃries iniciais do ensino fundamental. Para alcanÃar este objetivo, algumas aulas foram gravadas e analisadas de forma a descrever a interaÃÃo professor-aluno e as atividades em sala de aula. A
Publicado em: 2006
-
9. As Expectativas dos Alunos e as ConcepÃÃes dos professores da 8a. sÃrie do Ensino Fundamental sobre o Ensino e Aprendizagem da LÃngua Inglesa.
ABSTRACT The motivation for this research was the fact that the students didnât learn English in the classroom at a public school in 2002. The main question for this research was: Why havenât the students learned English at the end of the Junior High School? So, the aims of this research were: show the studentâs expectations towards the English Teaching a
Publicado em: 2006
-
10. InclusÃo digit@l na escola pÃblica: uma proposta com o Kidlink
This dissertation aims at investigating to which extent the existence of the computer lab of the âPrograma Nacional de InformÃtica na EducaÃÃoâ might facilitate the inclusion of Internet in English classes at the investigated public school. The participants of our research were the 7th graders of a public school in a town located in the region of the â
Publicado em: 2006
-
11. Construindo sentidos e vislumbrando caminhos atravÃs da mediaÃÃo no ensino de inglÃs como lÃngua estrangeira
My experience as an English teacher trainer as well as the projects I undertook with teachers and students from state schools seem to indicate a predominance of structural approaches in the teaching of English in the public sector, emphasizing the study of words and grammar to the detriment of the use of language in communicative contexts. That is why activi
Publicado em: 2004