Educacao Inclusiva Educacao Especial Autismo
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1. A Avaliação da Aprendizagem no Contexto da Justiça Educativa para População com Deficiência na Educação Superior
RESUMO a Instituição Universitária Tecnológico de Antioquia, localizada na Colômbia, tem possibilitado o acesso a seus programas acadêmicos sem restrições aos estudantes com deficiência. Uma questão recorrente nesse processo por parte dos docentes tem sido a avaliação da aprendizagem desses estudantes. O diálogo com os professores possibilitou c
Rev. bras. educ. espec.. Publicado em: 2018-03
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2. Capacitação de agentes educacionais: proposta de desenvolvimento de estratégias inclusivas
A inclusão escolar tem demonstrado a importância de criar condições para favorecer o envolvimento dos agentes educacionais (professor da sala de aula regular, professor de educação especial e os pais dos aprendizes), visando maximizar a aprendizagem acadêmica dos alunos. O presente estudo teve como objetivo operacionalizar e avaliar uma capacitação
Rev. bras. educ. espec.. Publicado em: 2014-09
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3. Formação em psicologia e educação inclusiva: um estudo transversal
Com o objetivo de efetuar um estudo transversal sobre a formação de psicólogos e a preparação recebida durante a graduação para atuar em escolas inclusivas, 163 estudantes de cinco períodos de dois cursos de Psicologia responderam a um questionário. Predominaram os participantes que não possuíam alguém com necessidade educacional especial na fam�
Psicologia Escolar e Educacional. Publicado em: 2011-12
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4. Escolarização inclusiva de alunos com autismo na rede municipal de ensino de Belo Horizonte
O direito a matrícula de alunos com necessidades educacionais especiais em escolas regulares no Brasil é garantido por lei desde a Constituição de 1988. Os dados do Censo Escolar do Ministério da Educação indicam aumento no número de matrícula desses alunos no país ao longo dos anos, especialmente em escolas da rede municipal de ensino. Entre os al
Revista Brasileira de Educação Especial. Publicado em: 2010-12
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5. Laço social e educação: um estudo sobre os efeitos do encontro com o outro no contexto escolar / Social bond and education: a study on the effects of the meeting with the other in an educational context.
Esta tese tem como objetivo geral investigar o laço social na educação e, em particular, de alunos que apresentam necessidades educacionais especiais, considerando seus efeitos para os sujeitos. Para tanto, analisam-se perspectivas educacionais endereçadas a esse grupo, assim como, o estabelecimento de laços entre as crianças em contexto escolar dito i
Publicado em: 2010
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6. EDUCAÇÃO INCLUSIVA PARA ALUNOS COM AUTISMO E PSICOSE: DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS AO SISTEMA DE ENSINO / INCLUSIVE EDUCATION FOR PUPILS WITH AUTISM AND PSYCHOSIS: FROM EDUCATIONAL POLICIES TO THE TEACHING SYSTEM
This work of dissertation inserts in the line of research in Special Education of the Pos Graduation Program in Education at the Federal University of Santa Maria UFSM. The city of Santa Maria, in Rio Grande do Sul state, has a meaningful path in the discussion about the inclusive education, being considered as a reference in this region. However, the subjec
Publicado em: 2010
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7. O Papel do Relatório Psicopedagógico na Educação de Alunos com Autismo
O propósito deste estudo foi avaliar, na perspectiva do professor, qual o papel do relatório psicopedagógico e se há necessidade de este ser aprimorado para ajudar na estruturação das ações pedagógicas direcionadas ao aluno autista. Foram entrevistados 16 professores que estão em efetivo trabalho docente junto a alunos autistas na rede pública de
Publicado em: 2009
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8. Interação professor-aluno com autismo no contexto da educação inclusiva: análise do padrão de mediação do professor com base na teoria da Experiência de Aprendizagem Mediada (Mediated Learning Experience Theory)
A inclusão da criança com deficiência tem sido discutida em uma diversidade de contextos e a escola é o melhor local para promover a inclusão social e educacional dessas crianças, onde a relação professor-aluno é muito importante. Com referência na Teoria da Experiência de Aprendizagem Mediada, o objetivo deste estudo foi discutir sobre a prática
Revista Brasileira de Educação Especial. Publicado em: 2008-12
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9. Alice na biblioteca mágica : uma leitura sobre o diagnóstico e a escolarização de crianças com autismo e psicose infantil / Alice in the magic library : a reading on diagnosis and schooling for children with autism and infant psychosis / Alice en la biblioteca mágica : una lectura sobre el diagnóstico y la escolarización de niños con autismo y psicosis infantil
Na construção de processos inclusivos encontram-se obstáculos relativos aos supostos limites e possibilidades de escolarização de crianças e adolescentes com autismo e psicose infantil. Em conseqüência de sua estruturação psíquica singular, estes sujeitos apresentam comportamentos estereotipados, falas descontextualizadas, escritas e leituras pres
Publicado em: 2008
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10. As artes visuais e o conhecimento sensível do autista: um estudo de caso
Esta dissertação, vinculada ao Grupo de Pesquisa Processos e Métodos Pedagógico-Didáticos, do Programa de Pós-Graduação em Mestrado em Educação, da Universidade Regional de Blumenau (FURB), apresenta uma pesquisa desenvolvida em uma escola especial do município de Criciúma, Santa Catarina, no período de 2000 a 2004. Caracterizada como estudo de
Publicado em: 2007
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11. Process Of School Integration: Contribution of the physiotherapy to educators / PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR: CONTRIBUIÇÕES DA FISIOTERAPIA AOS EDUCADORES
A proposta de inclusão escolar do aluno portador de necessidades especiais (PNE), como parte integrante do trabalho do fisioterapeuta, desponta para a formação e capacitação dos educadores, pois a fisioterapia sempre desenvolveu suas atividades para a eliminação de barreiras arquitetônicas, melhora da acessibilidade, adaptações de mobiliários e ma
Publicado em: 2007