Ecoles Publiques
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1. No meio do caminho tinha uma pedra - ensino de gramática: reflexões a partir de paralelo entre as diretrizes oficiais e a prática da sala de aula na rede pública de ensino do Estado de São Paulo / No meio do caminho tinha uma pedra lenseignement de grammaire: comparaison entre lorientation des documents oficiels et la pratique pedagogique des professeurs des écoles publiques de lEstado de São Paulo
Este trabalho parte da concepção de linguagem como forma de interação e entende o ensino de gramática como o estudo que leva o aluno à percepção dos efeitos de sentido resultantes das construções linguísticas escolhidas numa situação enunciativa, com base no conceito de enunciação de Bakhtin. Além de refletir sobre a língua portuguesa e seu
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 05/07/2011
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2. Trabalho, política e experiência na década de 1970 na memória de educadoras mineiras
Le but général de cette thèse est de comprendre les implications réciproques entre le travail, la politique et l éducation dans l expérience scolaire public d enseignant de la capitale dÉtat de Minas Gerais pendant les années 1970. Pour cela, nous analyserons le contexte socio-historique de la période limitée, les politiques publiques d éducation
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 13/05/2010
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3. Programa de expansão da educação profissional: análise do alcance das políticas educacionais
La dissertation a comme thème central le Programme d Expansion de la Formation Professionnelle (PROEP) qui a été crée par linitiative du ministère de l Éducation, avec le financement de la Banque Interaméricaine de Développement (BID), ayant comme but de renouveler et amplifier la formation professionnelle brésilienne. Lobjectif principal de cette r
Publicado em: 2010
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4. Relações de poder como expressão de práticas (re) construídas no contexto local da escola. / Relations de pouvoircomme expression de pratiques (re)construites dans le contexte scolaire.
Esta investigação objetivou compreender como se processam as relações de poder e de seus efeitos, no cotidiano da escola pública, na rede estadual de Salvador - Bahia, Brasil. Como conseqüência deste objetivo principal, o estudo também propõe como objetivos específicos: (1) identificar e analisar as percepções sobre relações de poder entre prof
Publicado em: 2008
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5. O PROGRAMA CRIANÇA PETROBRAS NA MARÉ EM OITO ESCOLAS PÚBLICAS DO MAIOR CONJUNTO DE FAVELAS DO BRASIL / LE PROGRAMME ENFANT PETROBRAS, À LA MARÉ, CHEZ HUIT ÉCOLES PUBLIQUES SITUÉS AU PLUS GRAND ENSEMBLE DE BIDONVILLES DU BRÉSIL, ET SA RELATION AU PROGRÈ DES ÉLÈVES
Em 1999, a empresa estatal Petrobras e o CEASM (Centro de Estudos e Ações Solidárias da Maré) instituição comunitária localizada na Maré, o maior conjunto de favelas do país, estabeleceram uma parceria que visava auxiliar algumas escolas públicas locais a desempenhar melhor o seu papel. Dessa parceria nasceu o Programa Criança Petrobras na Maré q
Publicado em: 2007
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6. Compreensão e produção de textos : o desvelar de uma prática avaliativa no ensino fundamental. / Compréhension e production de textes: le dévoilement d une pratique d évaluation dans lenseignement fondamental.
Ce travail analyse le processus d évaluation développé tout ao long d une année scolaire (5ème), par un professeur de Portuguais, langue maternelle, dans l enseignement fondamental, appartenant au réseau des écoles publiques de Maceió, et qui met en scène la compréhension et la production de textes des élèves, dont le corpus est constitué des pr
Publicado em: 2007
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7. "Ficar ou partir?Afetividade e migração de jovens do sertão semi-árido cearense". / Rester ou partir? Afectivité et migration de jeunes du sertao semi-aride du Ceará
Lhistoire du Brésil est marquée par le grand flux migratoire interne, surtout des régions Norte et Nordeste vers les grandes villes, spécialement de la région Sudeste. Lhistoire de lEtat du Ceará (CE), situé dans le périmètre du polygone de la sécheresse, est marquée par les conditions climatiques difficiles auxquelles une grande partie de la popu
Publicado em: 2006
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8. O impacto do programa ? educar para vencer ? no desempenho de dirigentes na escola pública baiana : estudo de caso sobre avanços e possibilidades.
Ce travail porte sur limpact du programme ?Educar para Vencer? en relation avec la performance des administrateurs porteurs de ?certificats? destinés à exercer la fonction publique. Lobjet de cette étude analyse la pratique des administrateurs porters (et non porters) de certificats, dans deux écoles de taille moyenne du système publique primaire de lEt
Publicado em: 2003
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9. LNULLATELIER DES INSTITUTEURS DU DISTRIET FE´DE´RAL: HISTOIRE, ME´MOIRE ET SILENCE SUR I E´COLE DE PROFESSEURS D EDUCATION DU RIO DE JANEIRO / A OFICINA DE MESTRES DO DISTRITO FEDERAL: HISTÓRIA, MEMÓRIA E SILÊNCIO SOBRE A ESCOLA DE PROFESSORES DO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO DO RIO DE JANEIRO (1932-1939)
Ce travail se situe aux limites entre la mémoire et l`histoire. Face aux discussions récentes sur l`exigence d`un degré supérieur pour la formation des instituteurs postulée par l`actuelle LDBEN (Loi n. 9394/96), on a cherché à réfléchir sur la première expérience au Brésil de formation des instituteurs au dégré supérieur, à la lumière de l`
Publicado em: 2003
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10. O trabalho docente em equipe: tramas e processos vivenciados e significados atribuídos. A experiência do projeto de educação de trabalhadores - PET
Cette recherche s inscrit dans le champ des études portant sur l éducation des jeunes et des adultes ainsi que sur l organisation du travail des enseignants. Elle concerne leur autonomie et la gestion de leur travail: auto-formation, pratique réflexive et, surtout, travail en équipe qui est lobjet central de notre recherche. L objectif de cette recherche
Publicado em: 2003
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11. Construção dos conceitos de texto e de coesão textual : da linguistica a sala de aula
O objetivo geral deste trabalho é estudar o processo de construção dos conceitos de texto e de coesão textual num percurso que se inicia na Lingüística Textual (LT), passa por obras de divulgação da LT e vai até a sala de aula. Especificamente, observamos como estagiários e professores egressos de um curso de Letras de uma universidade pública do
Publicado em: 2001