Docencia Superior Concepcoes De Formacao
Mostrando 1-12 de 42 artigos, teses e dissertações.
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1. Qualidade do ensino de graduação: concepções de docentes pesquisadores
O texto expõe parte dos resultados de uma pesquisa, de abordagem qualitativa, que buscou compreender o papel da relação entre ensino e pesquisa nas representações acerca de qualidade do ensino de graduação de dezenove professores de cursos de graduação, pesquisadores experientes, que atuam simultaneamente na pós-graduação stricto sensu de uma uni
Avaliação (Campinas). Publicado em: 2017-08
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2. TENDÊNCIAS METODOLÓGICAS DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS QUE FORMAM DOCENTES DO ENSINO PRIMÁRIO E SECUNDÁRIO
RESUMO Na Espanha, o Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) tem impulsionado a estrutura acadêmica atual, mas não as "novas" abordagens metodológicas que devem acompanhar a nova organização do ensino. O trabalho em equipe, seminários, exposições, debates, entre outros, são propostas ao longo das orientações, mas são de fato colocadas em pr
Rev. Bras. Educ.. Publicado em: 2016-06
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3. Docência no ensino superior em enfermagem: revisão integrativa de literatura
Objetivo: analisar o conhecimento produzido sobre docência no ensino superior em enfermagem.Método: revisão integrativa de literatura de artigos completos disponíveis nas bases de dados LILACS, SciELO, BDENF e ERIC, por meio dos descritores "docentes de enfermagem" e "prática do docente de enfermagem" e das palavras-chave "docência em enfermagem" ou "e
Rev. Gaúcha Enferm.. Publicado em: 2015-09
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4. Avaliação da aprendizagem no ensino de graduação em saúde: concepções, intencionalidades, reflexões()
ResumoEste artigo é um recorte de uma pesquisa de doutorado que investigou os sentidos da avaliação da aprendizagem no ensino de graduação em saúde. Apresenta e analisa concepções e intencionalidades dessa atividade sob o ponto de vista de professores. Trata-se de pesquisa qualitativa, fundamentada nos pressupostos da Teoria Histórico-Cultural. Os d
Avaliação (Campinas). Publicado em: 2015-07
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5. Monitoria: fonte de saberes à docência superior
O estudo visa delinear as concepções de duas universidades públicas federais sobre o papel e a importância da monitoria para a docência superior no que tange à letra da lei e à visão de alguns professores e alunos. Foram analisados projetos de ensino, entrevistas, dados estatísticos de distribuição de bolsas e legislações da Universidade Federal
Rev. Bras. Estud. Pedagog.. Publicado em: 2014-12
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6. Processos de subjetivação de professores com deficiência: experiências de inclusão
A pesquisa vincula-se à linha de pesquisa Políticas para Educação Básica e Superior, ao grupo de pesquisa de Políticas Públicas de Currículo e Avaliação buscou analisar os processos de subjetivação de professores com deficiência, com base na discussão de suas experiências/sentidos pessoais e profissionais de inclusão social. Este fenômeno ve
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 09/07/2012
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7. A formação em pesquisa no exercício da docência universitária: concepção de professores. / The research training in university teaching practice: development of teachers.
Trata da formação em pesquisa no exercício da docência do professor universitário‟. A proposta teve como objetivo central analisar as concepções dos professores sobre as contribuições das vivências em pesquisa, para a sua formação e prática profissional. De modo específico, buscou: identificar professores do curso de licenciatura em Pedag
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 27/04/2012
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8. IDENTIDADE PROFISSIONAL DO DOCENTE DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DA UFS: desvelando os significados de ser professor. / IDENTITY OF PROFESSIONAL TEACHING DEGREE IN BIOLOGICAL SCIENCES OF UFS: unveiling the meanings of being a teacher.
A presente pesquisa teve o intuito de compreender como ocorre a constituição da identidade profissional do professor do Ensino Superior, tendo como foco de análise os docentes do curso de licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal de Sergipe. Para concretizar tal objetivo fez-se necessário: Identificar fatores que foram marcantes para
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 04/04/2012
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9. Formação continuada do professor da educação superior promovida por ações institucionais
Nesta tese analisam-se programas e políticas de formação continuada (FC) para professores da educação superior, promovidos por duas universidades comunitárias do estado de Santa Catarina: Unochapecó e UNESC. O objetivo foi o de identificar e analisar as práticas e políticas de formação continuada concebidas e promovidas por essas Instituições, c
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 2012
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10. Formação do professor e docência em Química em rede social: estudos sobre inclusão escolar e o pensar comunicativo / Teacher training and teaching in Chemistry in social network: studies on school inclusion and thinking communicative
Esta tese objetivou investigar o uso de rede social colaborativa como ambiente de formação para reflexão crítica. A pesquisa tencionou contribuir para a compreensão da utilização de redes de pesquisa como espaços para propiciar o processo de reflexão crítica, a compreensão da utilização de redes de pesquisa como espaços para elaboração de int
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 05/12/2011
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11. Docência universitária : o cirurgião dentista no curso de Odontologia
Existem hoje no Brasil, segundo o Conselho Federal de Odontologia, 186 faculdades de Odontologia, sendo destas 27 federais. Diante do que pede os documentos reguladores dos cursos de graduação em Odontologia para o perfil do egresso como sendo de um profissional com formação crítica, generalista, reflexiva e humanista, e ciente de que as característica
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 09/09/2011
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12. DESAFIOS DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: a experiência do curso superior de tecnologia em gestão de turismo do IFS. / CHALLENGES OF PROFESSIONAL AND TECHNICAL EDUCATION: the experience of the college of technology in tourism management from the IFS.
Esta pesquisa tem como objeto o Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Turismo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Sergipe IFS, por meio do qual se objetivou analisar a sua proposta e a relação desta com o mundo do trabalho. Para subsidiar este objetivo, outros foram eleitos, tais como: contextualizar os elementos históricos q
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 05/07/2011