Discriminacoes Condicionais
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13. Efeitos de conjuntos de dicas em tarefas de discriminação condicional
Discriminações condicionais possibilitam que o ensino de alguns comportamentos derive em outros sem que tenham de ser diretamente ensinados. Apesar da suposta economia de ensino, dificuldades têm sido relatadas no estabelecimento do controle adequado de estímulos nestas discriminações. A utilização de dicas como demonstrações e/ou instruções pode
Psicologia em Estudo. Publicado em: 2011-06
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14. Análises do matching de identidade generalizado por contingências de três e quatro termos: implicações para equivalência de estímulos
A expansão da tríplice continência em unidades com quatro ou mais elementos abriu novas perspectivas para a compreensão de comportamentos complexos, como a emergência de respostas que derivam da formação de classes de estímulos equivalentes e que modelam comportamentos simbólicos e conceituais. Na investigação experimental, o procedimento de match
Psicologia USP. Publicado em: 2010-06
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15. Leitura recombinativa de pseudopalavras impressas em pseudoalfabeto: similaridade entre palavras e extensão da unidade ensinada
Controle discriminativo por elementos textuais é requisito para a leitura de palavras novas (leitura recombinativa). Este estudo empregou pseudopalavras ditadas e impressas em pseudo-alfabeto para avaliar os efeitos da similaridade entre palavras e da extensão da unidade textual ensinada sobre o desenvolvimento de leitura recombinativa. No Experimento 1 un
Psicologia USP. Publicado em: 2010-06
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16. Ensino de discriminações condicionais em bebês: avaliação do responder por exclusão e treino de emparelhamento de identidade com diferentes estímulos / Teaching conditional discriminations in babies: assessment of exclusion responding and identity matching training with dissimilar stimuli
Estudos sobre aprendizagem por exclusão e equivalência de estímulos são geralmente realizados por meio de procedimentos de ensino de discriminações condicionais. Alguns trabalhos recentes têm investigado variáveis de procedimentos de ensino de discriminações condicionais para bebês, importantes tanto para a manutenção dos pequenos na tarefa quan
Publicado em: 2010
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17. Identificação de variáveis relevantes para a emergência de relações condicionais a partir de discriminações entre estímulos compostos
O presente trabalho teve como objetivo descrever algumas das condições para o desenvolvimento de relações de controle de estímulos irrelevantes. Quatro estudos foram conduzidos (1) para investigar o efeito de diferentes parâmetros de um procedimento de treino com discriminações simples simultâneas com estímulos compostos e arranjo de treino linear
Publicado em: 2010
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18. Controles por seleção e rejeição em discriminações condicionais em humanos e pombos / Select control and reject control in conditional discriminations in humans and pigeons
O estudo do responder controlado por relações de seleção ou rejeição insere-se no âmbito de investigações sobre as condições necessárias e suficientes para a formação de classes de estímulos equivalentes. O presente projeto pretendeu investigar aspectos relacionados ao tema em experimentos conduzidos com humanos e pombos. O primeiro experiment
Publicado em: 2010
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19. Compreensão e produção de fala em crianças com deficiência auditiva pré-lingual usuárias de implante coclear / Speech comprehension and production in prelingually deaf children with cochlear implants
As aquisições de funções verbais em crianças com surdez pré-lingual usuárias de implante coclear têm mostrado progressos no comportamento de ouvinte e poucos ganhos no comportamento de falante. O presente estudo teve por objetivo desenvolver e avaliar procedimentos de ensino para ampliar a compreensão e a inteligibilidade nessa população. Foram co
Publicado em: 2010
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20. A emergência de relações condicionais entre estímulos como resultado de treino de série de discriminações simples simultâneas
O procedimento de emparelhamento de acordo com o modelo tem sido privilegiado para o estabelecimento de discriminações condicionais entre estímulos e para testar a emergência de classes de estímulos equivalentes. No entanto, outros procedimentos de treino discriminativo também têm sido efetivos para o estabelecimento destas classes. Este trabalho teve
Estudos de Psicologia (Campinas). Publicado em: 2009-06
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21. Ensino de discriminações condicionais e avaliação de desempenhos emergentes em autistas com reduzido repertório verbal
O Transtorno Autista se caracteriza como um grave transtorno que envolve sérios comprometimentos para as pessoas acometidas. Uma das características principais é o comprometimento no desenvolvimento da linguagem. O paradigma de equivalência permite uma operacionalização do comportamento simbólico e a partir da concepção de que linguagem é comportam
Publicado em: 2009
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22. Condições experimentais facilitadoras para a aprendizagem de discriminação por bebês
A investigação sobre a aprendizagem de discriminações simples e condicionais por bebês requer um planejamento experimental com variáveis e características da situação apropriadas às peculiaridades da população. Foi descrito o desempenho de quatro bebês de 12 a 24 meses em relação a: tarefas de discriminação, reversão e remediativos; condiç
Psicologia: Teoria e Pesquisa. Publicado em: 2008-03
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23. Specific reinforcement in conditional discrimination training and symmetry test with a capuchin monkey (Cebus apella) / Reforçamento específico em treinos de discriminações condicionais e teste de simetria com um macaco-prego (Cebus apella)
É possível que organismos apresentem uma capacidade relacional básica. Sendo assim, relações de equivalência seriam geradas por contingências de reforçamento. Resultados inconsistentes obtidos em testes de formação de classes de equivalência seriam devido ao desenvolvimento de procedimentos experimentais insuficientes no sentido de gerar o desempe
Publicado em: 2008
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24. Control by minimal units during acquisition of reading: analysis of preschool children performance in trainings and tests of conditional discrimination between oral-printed words / Controle por unidades mínimas na leitura: análise do desempenho de pré-escolares em treinos e testes de discriminações condicionais entre palavras ditadas e impressas
Os índices de evasão e fracasso escolar no ensino fundamental no Brasil, nos dias atuais, ainda são alarmantes. Torna-se importante o planejamento de procedimentos que minimizem as dificuldades envolvidas no aprendizado da leitura e escrita e potencializem a aquisição dessas habilidades. Nessa direção, vários grupos de pesquisadores têm focado seus
Publicado em: 2008