Cegos E Videntes
Mostrando 1-12 de 26 artigos, teses e dissertações.
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1. ATIVIDADES EXPERIMENTAIS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: ANÁLISE EM UM CONTEXTO COM ESTUDANTE CEGO
RESUMO: A pesquisa teve como objetivo investigar limites e potencialidades de uma proposta de experimentação para o ensino e aprendizagem em Ciências da Natureza em uma turma do 3º ano do ensino fundamental formada por videntes e um aluno cego. A proposta foi fundamentada em discussões da literatura. As fontes de informações para análise qualitativa
Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte). Publicado em: 07/12/2017
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2. Cegos e Aprendizagem de Genética em Sala de Aula: Percepções de Professores e Alunos
RESUMO: percepções de professores e alunos de turmas mistas sobre o processo de ensino-aprendizagem de genética foram investigadas. As concepções dos professores foram obtidas a partir de questionários mistos e a dos alunos a partir de questionários baseados na escala de Likert. A análise dos resultados seguiu uma abordagem diferencial (sem grupo de
Rev. bras. educ. espec.. Publicado em: 2016-12
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3. CONHECER AS CORES SEM NUNCA TÊ-LAS VISTO
RESUMO: Ensinar cores a cegos de nascimento é um desafio para professores de física, porém insistimos em fazê-lo. Propomos levar em consideração que todos os sentidos são mobilizados no processo de aprendizagem, sendo assim, multissensorial. O sentido da visão, em nosso caso de estudo, será substituído por outros. Considerando que a formação de c
Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte). Publicado em: 2016-04
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4. Insatisfação com a imagem corporal entre pessoas com deficiência visual
Resumo O objetivo deste trabalho foi verificar a insatisfação com a imagem corporal em sujeitos com cegueira, congênita e adquirida. Participaram da pesquisa 45 sujeitos com deficiência visual. Foi usado o questionário BSQ para verificar o grau de insatisfação com a imagem corporal e constatado que 24,4% das pessoas com deficiência visual apresentara
Rev. Bras. Ciênc. Esporte. Publicado em: 2015-12
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5. Ciclos de aprendizagem no ensino de física para deficientes visuais
Professores encaram o grande desafio de ensinar física para alunos portadores de deficiência visual. A principal razão para esta dificuldade é a falta de preparo do professor para lidar com a inclusão. Estudos sinalizam o papel dos processos cognitivos, notadamente pensamento e linguagem, na construção de modelos. Nesse sentido, o ensino de conceitos
Rev. Bras. Ensino Fís.. Publicado em: 2014-12
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6. "Será que cegos sonham?": o caso das imagens táteis distais
O objetivo do artigo é identificar algumas características e a dinâmica estrutural das imagens mentais de pessoas cegas precoces e analisar os componentes da imagética não visual em lembranças e sonhos. As contribuições de Antônio Damasio, Gilbert Simondon e Francisco Varela estabelecem a base da discussão sobre o conceito de imagem mental, sublinh
Psicol. estud.. Publicado em: 2013-09
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7. Racismo como verbalismo? Delineamentos para compreensão da aquisição do racismo entre cegos congênitos
O artigo discute a questão da aquisição do racismo e do preconceito racial em crianças cegas congênitas. Está parcialmente fundamentado na perspectiva do antropólogo Lawrence A. Hirschfeld, estudioso da dimensão cultural da vida mental, pela ênfase que confere à linguagem na formação de conceitos raciais, em detrimento de indicadores visuais. O c
Psicol. Soc.. Publicado em: 2013
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8. A linguagem gráfica de quem não vê: imagens, diagramas e metáforas
Estudos desenvolvidos nos últimos anos demonstram que pessoas portadoras de cegueira ― congênita, inclusive ― conseguem se expressar por meio de desenhos em contorno. Tais desenhos, para espanto de alguns, são bastante similares àqueles realizados por videntes. Mesmo construções tomadas como exclusivamente visuais, a exemplo da perspectiva,
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 05/11/2012
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9. Estratégias de aprendizagem utilizadas por estudantes cegos
Estratégias de aprendizagem podem ser entendidas como sequências planejadas de procedimentos ou atividades, selecionadas com o objetivo de facilitar a aquisição, o armazenamento e a utilização da informação. Apesar de importantes para o processo de aprendizagem, ainda é insuficiente o conhecimento que se tem acerca dessas estratégias, principalment
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 12/12/2011
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10. Desenhando uma história: a formação da imagem mental e a representação gráfica de alunos cegos precoces e tardios
Na presente investigação, buscou-se observar e analisar a representação gráfica de quatro alunos cegos já iniciados no desenho. O objetivo foi apontar as diferenças presentes nos processos de raciocínio entre aqueles que nasceram cegos (cegos precoces) e aqueles que perderam a visão com determinada idade (cegos tardios). A pesquisa ocorreu nas depen
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 29/08/2011
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11. Da deficiência à diferença: um percurso necessário à subjetivação da criança cega
As reflexões acerca desta pesquisa iniciaram-se tendo como ponto de partida o interesse pelas questões relacionadas às experiências mais primitivas que estão na base da constituição da subjetividade. Pensa-se, tal como alguns autores, que as vivências iniciais de um bebê são bastante importantes para a formação de seu aparato psíquico, sobretudo
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 25/03/2011
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12. Percursos para novas imagens: a produção audiovisual por não videntes
O propósito do trabalho é fazer uma reflexão sobre a produção audiovisual por deficientes visuais. O ponto de partida desta pesquisa foi uma Oficina de Produção de Vídeodocumentário oferecida pelo Instituto de Educação e Reabilitação de Cegos do Rio Grande do Norte - IERC/RN, com a participação de pessoas cegas, com baixa visão e videntes col
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 24/02/2011