Avaliaaao De Aprendizagem
Mostrando 37-48 de 123 artigos, teses e dissertações.
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37. Ensino de diagnÃstico de enfermagem: uma estratÃgia educativa fundamentada na aprendizagem baseada em problemas / Teaching nursing diagnosis: an educational strategy based in the problem-based learning
O ensino de diagnÃsticos de enfermagem possibilita ao discente a realizaÃÃo da avaliaÃÃo clÃnica, o direcionamento de suas aÃÃes conforme as necessidades do cliente e o aprofundamento dos seus conhecimentos sobre a prÃtica profissional, fornecendo base e respaldo para o cuidar. Entretanto, percebe-se, na prÃtica, certa dificuldade em consolidar o e
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 11/12/2009
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38. AvaliaÃÃo de uma tecnologia assistiva sobre amamentaÃÃo para pessoas cegas / Evaluation of a assistive technology about breastfeeding for blind people
Tecnologia assistiva à um recurso de acessibilidade para integrar a pessoa com deficiÃncia e amenizar prejuÃzos da exclusÃo. Materiais educativos acessÃveis aos cegos passÃveis de ser veiculados na rede web poderÃo aumentar sua independÃncia e autonomia. Nos Ãltimos anos, a inclusÃo digital constitui tema amplamente enfatizado em nÃvel educacional
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 02/12/2009
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39. AvaliaÃÃo de uma tecnologia assistiva sobre amamentaÃÃo para pessoas cegas / Evaluation of a assistive technology about breastfeeding for blind people
Tecnologia assistiva à um recurso de acessibilidade para integrar a pessoa com deficiÃncia e amenizar prejuÃzos da exclusÃo. Materiais educativos acessÃveis aos cegos passÃveis de ser veiculados na rede web poderÃo aumentar sua independÃncia e autonomia. Nos Ãltimos anos, a inclusÃo digital constitui tema amplamente enfatizado em nÃvel educacional
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 02/12/2009
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40. AvaliaÃÃo das repercussÃes sociais oriundas da execuÃÃo do projeto tempo de avanÃar desenvolvido pela Secretaria de EducaÃÃo BÃsica do Cearà - SEDUC / Evaluation of the deriving social repercussions of the execution of the project time to advance developed for the Secretariat of Basic Education of Cearà - SEDUC
A avaliaÃÃo de polÃticas, programas e projetos sociais ainda nÃo à uma prÃtica comum, concentrando em avaliaÃÃes baseadas em aspectos quantitativos quando promovida pelos governos e com algumas inovaÃÃes, no entanto, em nÃmeros muito baixos, em pesquisas desenvolvidas em estudos de conclusÃo de curso. Fizemos em nossa Tese a avaliaÃÃo de um pro
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 03/06/2009
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41. MÃtodo de GestÃo para Biblioteca UniversitÃria baseado no Balanced Scorecard / Method of Management for University Library based on Balanced Scorecard
As InstituiÃÃes de Ensino Superior (IES), inseridas na sociedade do conhecimento, sÃo afetadas por mudanÃas que envolvem o gerenciamento da informaÃÃo como instrumento essencial para uma gestÃo eficiente. Diante dessa realidade, a biblioteca universitÃria torna-se um equipamento estratÃgico para a implantaÃÃo de novas formas de gerenciamento das I
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 31/03/2009
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42. Da classificaÃÃo à promoÃÃo da aprendizagem: avaliaÃÃo de alunos com altas habilidades/superdotaÃÃo.
Esta pesquisa objetivou, de modo geral, investigar a avaliaÃÃo da aprendizagem realizada pelo professor para alunos com altas habilidades acadÃmicas, nas Ãreas de portuguÃs e matemÃtica. Especificamente, intencionou verificar o tipo de estratÃgia de avaliaÃÃo da aprendizagem utilizado pelo docente para esses alunos; identificar os critÃrios adotado
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 17/02/2009
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43. A prÃtica avaliativa em uma organizaÃÃo escolar por ciclos de aprendizagem
Este estudo aborda a temÃtica da avaliaÃÃo da aprendizagem no Sistema de Ciclos. Compreende-se que a adoÃÃo de tal sistema requer uma mudanÃa nas formas como se pensa e se faz a avaliaÃÃo no sentido de tornÃ-la um processo democrÃtico, interativo, qualitativo, processual e includente. Assim, nesta pesquisa, buscou-se compreender as prÃticas avalia
Publicado em: 2009
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44. Class-test: classificaÃÃo automÃtica de testes para auxÃio à criaÃÃo de suÃtes de teste
Este trabalho apresenta o Class-Test, uma ferramenta idealizada para auxiliar os profissionais de testes na criaÃÃo de suÃtes de testes extensas. Em geral, as suÃtes de testes devem conter um determinado nÃmero de testes de cada tipo (e.g., testes negativos, testes de fronteira, testes de interaÃÃo, etc), nÃmero este fixado pelo engenheiros/designers
Publicado em: 2009
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45. AvaliaÃÃo processual: um estudo das representaÃÃes sociais de professoras da rede municipal de ensino do Recife
This study aimed to analyze the social representations of evaluation procedures built by teachers of early years of elementary school of the Network of City Hall Recife / PE. It is as a reference for studies to evaluate the authors: Perrenoud (1999, 2004), Esteban (1999, 2005), Silva (2003, 2004), Hoffmann (2003, 2005a) and Luckesi (2005). To the Theory of S
Publicado em: 2009
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46. AvaliaÃÃo das funÃÃes cognitivas de atenÃÃo, memÃria e percepÃÃo em pacientes com esclerose mÃltipla do centro de referÃncia do Hospital da RestauraÃÃo
Esclerose mÃltipla à uma doenÃa desmielinizante, que leva à destruiÃÃo de importantes estruturas do Sistema Nervoso Central. Essas lesÃes podem resultar em dÃficits cognitivos. Com o objetivo de investigar a relaÃÃo entre esclerose mÃltipla e alteraÃÃes cognitivas de atenÃÃo, memÃria e percepÃÃo, foram avaliados 28 pacientes do Centro de Re
Publicado em: 2009
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47. Methodology for the adequation to the environmental legislation for the federal agrotechnical schools / Metodologia para adequaÃÃo das escolas agrotÃcnicas à legislaÃÃo ambiental
O nÃo cumprimento da legislaÃÃo ambiental por parte das Escolas AgrotÃcnicas Federais, nos processos de produÃÃo de ensino e aprendizagem, tornam a escola em uma multiplicadora da idÃia de que a produÃÃo pode ser desvinculada da conservaÃÃo e preservaÃÃo do meio ambiente.O presente estudo teve como objetivo propor metodologia para ajustamento de
Publicado em: 2009
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48. PrÃticas avaliativas na educaÃÃo de jovens e adultos em escolas da rede pÃblica de Fortaleza-CE: fator de inclusÃo escolar? / Evaluative Practice adopted in the Scene of the and Adults and Youth Education in Public Schools of Fortaleza: factor for its inclusion schoolar?
A presente pesquisa tem por objetivo fornecer subsÃdios teÃricos para reflexÃo no campo da avaliaÃÃo educacional frente Ãs prÃticas adotadas na educaÃÃo de jovens e adultos das sÃries iniciais do ensino fundamental e se estas favorecem ou nÃo o exercÃcio do direito à educaÃÃo, centrado no carÃter de permanÃncia, acesso e inclusÃo escolar do
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 12/09/2008