Teoria da aprendizagem significativa: elaboração e avaliação de aula virtual na plataforma Moodle
AUTOR(ES)
Prado, Cláudia, Vaz, Débora Rodrigues, Almeida, Denise Maria de
FONTE
Revista Brasileira de Enfermagem
DATA DE PUBLICAÇÃO
2011-12
RESUMO
Esse estudo teve por objetivo elaborar e avaliar uma aula virtual sobre a Teoria da Aprendizagem Significativa para licenciandos em enfermagem. Trata-se de pesquisa aplicada, de produção tecnológica, desenvolvida em cinco fases: concepção e planejamento; desenvolvimento do conteúdo e designer instrucional; criação do material educacional, implantação no portal de aprendizagem Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment) e avaliação por juízes. A aula foi elaborada e, após avaliação, foi aprovada pelos juízes mediante ajustes e passará a integrar a disciplina Metodologia do Ensino de Enfermagem I do Curso de Licenciatura da Escola de Enfermagem da USP. Acreditamos que a proposta deste estudo privilegia a formação do licenciando e, portanto, do futuro docente de enfermagem, de forma crítica e reflexiva, tendo como um dos componentes de seu perfil a perspectiva de buscar e utilizar novos conhecimentos para o desenvolvimento de sua prática profissional.
ASSUNTO(S)
enfermagem ensino aprendizagem tecnologia educacional
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