Teaching estrategies: an exploratory study using the multiples inteligences theory. / Aula expositiva, seminário e projeto no ensino de engenharia: um estudo exploratório utilizando a teoria das inteligências múltiplas.

AUTOR(ES)

Ana Paula do Carmo Marcheti

DATA DE PUBLICAÇÃO

2001

RESUMO

Durante muito tempo o cerne de muitos processos de ensino e aprendizagem têm sido o “aprender a aprender”. As mudanças têm sido a característica mais estável ao longo dos tempos e é necessário adequar o processo de ensino e aprendizagem, para desenvolver profissionais melhores. O mercado atual provoca uma valorização de profissionais diferenciados, a aplicação de certas técnicas de gestão moderna exige competências específicas, e estas devem ser estimuladas no ambiente formal de aprendizagem (sala de aula). Nesse trabalho a incorporação da Teoria das Inteligências Múltiplas às estratégias de ensino aula: expositiva, seminário e projeto, dentro do curso de engenharia, tem como objetivo refletir sobre novas possibilidades de ensino que auxiliará o processo de aprendizagem e o desenvolvimento de características pessoais e técnicas necessárias ao profissional em formação.

ASSUNTO(S)

estratégias de ensino engineering education ensino de engenharia multiple intelligences múltiplas inteligências teaching strategies

Documentos Relacionados

• Terapia fonoaudiológica de linguagem e teoria das inteligências múltiplas: investigação em prontuários
• Características dos pacientes com alteração de linguagem e teoria das inteligências múltiplas
• A TEORIA DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS E SUA RELAÇÃO COM O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZADO DO DESENHO: UM ESTUDO COM ADOLESCENTES
• Identificação do aluno com precocidade a partir da teoria das inteligências múltiplas um estudo de caso
• Ensino de engenharia: atividades acadêmicas complementares na formação do engenheiro