Sujeitos sociais coletivos e a política de formação inicial e continuada emergencial de professores: contradições vs conciliações

AUTOR(ES)

Brzezinski, Iria

FONTE

Educ. Soc.

DATA DE PUBLICAÇÃO

2014-12

RESUMO

Neste artigo, realizam-se análises conceituais e de ações do Fórum Permanente de Apoio à Formação Docente (Forprof) como articulador e regulador dos Planos Estratégicos de Formação Inicial e Continuada de Professores em exercício nos sistemas públicos de ensino. O artigo consiste em recorte de uma pesquisa qualitativa, de abrangência nacional, com utilização da pesquisa participante. Almeja-se perquirir os impactos da implementação do Plano Nacional de Formação de Professores (Parfor), fomentado pela Capes da Educação Básica (Capes/EB) e, ainda, as relações conflitantes ou conciliatórias estabelecidas nesse espaço plural e democrático - o Forprof.

ASSUNTO(S)

políticas de formação de professores fóruns permanentes de apoio à formação docente sujeitos sociais coletivos

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