Ser professor de Matemática: escolhas, caminhos, desejos...
AUTOR(ES)
Passos, Marinez Meneghello, Martins, João Batista, Arruda, Sergio de Mello
FONTE
Ciência & Educação (Bauru)
DATA DE PUBLICAÇÃO
2005-12
RESUMO
Este trabalho tem como objetivo investigar os fatores que levaram os jovens a escolherem a profissão de professor e mais especificamente a optar pela carreira de professor de Matemática. Participaram desta pesquisa os acadêmicos que cursavam o primeiro ano de licenciatura em Matemática na Universidade Estadual de Londrina, cujos depoimentos foram colhidos por meio da observação participante, compondo, ao final, o que poderíamos chamar de fragmentos de história de vida, sobre os quais lançamos diversos olhares, alicerçados em conceitos pertinentes à multirreferencialidade. A complexidade evidenciada pelo fenômeno em pesquisa levou essa investigação qualitativa a lançar mão de aportes teóricos com pontes em diversas áreas do conhecimento, com a intenção de realizar um movimento de não recortar a situação em estudo, mas ampliar o nosso olhar com relação ao objeto, em um trabalho que se pode chamar de bricolagem.
ASSUNTO(S)
formação de professores educação matemática multirreferencialidade
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