Relações da leitura e escrita no processo de produção do conhecimento

AUTOR(ES)

Terezina baze de Lima

DATA DE PUBLICAÇÃO

2001

RESUMO

Este estudo toma como referência a Formação Continuada de Professores, uma prática realizada na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul – Campus de Três Lagoas- MS. A inquietação básica é a articulação da leitura e escrita como proposta de construção do conhecimento que prioriza os atos de ler e escrever como elementos primordiais ao desenvolvimento da prática pedagógica que se efetiva em sala de aula, permitindo, por meio da pesquisa-ação, o registro de tal prática. O trabalho está fundamentado em estudos sobre Formação de Professores com base nas contribuições de Kincheloe (1997), Nóvoa (1995), Fazenda (1995-1999), Demo (1995-1998), Geraldi, Fiorentini e Pereira (1998), teóricos aliados à construção do conhecimento, via pesquisa-ação, como possibilidade de fortalecimento do currículo e, conseqüentemente, da profissão docente. Utiliza-se a Análise de conteúdo (Bardin, 1977) e a Análise temática para a caracterização e interpretação dos textos monográficos dos 15 sujeitos selecionados, de acordo com os objetivos da pesquisa.

ASSUNTO(S)

leitura educação permanente professores pratica de ensino escrita pesquisa

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