Reflexões e significados sobre competências docentes no ensino médico

AUTOR(ES)

Machado, Maria das Mercês Borém Correa, Sampaio, Cristina Andrade, Macedo, Simone Moreira de, Figueiredo, Maria Fernanda Santos, Rodrigues Neto, João Felício, Lopes, Isabella Gomes, Leite, Maísa Tavares de Souza

FONTE

Avaliação (Campinas)

DATA DE PUBLICAÇÃO

2017-04

RESUMO

Resumo: Este estudo tem como objetivo compreender o significado de competência na percepção dos docentes dos módulos de Habilidades e Atitudes. Trata-se de uma pesquisa descritiva e exploratória. A escolha do referencial teórico e metodológico considerou a perspectiva hermenêutica. O estudo foi realizado em uma universidade pública com docentes do curso de Medicina, por meio de entrevista individual e não estruturada. Os dados foram submetidos à análise do discurso evidenciando as categorias empíricas: “Competência como eixo norteador e estruturante às necessidades educacionais”; “Docência na educação médica: a prática profissional possibilita habilidades” e “Estratégias para o desenvolvimento docente”. Considera-se que as mudanças requeridas no curso médico precisam encontrar apoio na gestão e na liderança dos professores, na implementação de um programa de desenvolvimento do corpo docente, que se tornará um valioso instrumento de reflexão para os educadores, a fim de melhorar o exercício da docência no curso médico.

ASSUNTO(S)

competência profissional educação médica docentes de medicina

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