Redesenhando currículos de língua inglesa em tempos globais

AUTOR(ES)

Duboc, Ana Paula Martinez

FONTE

Revista Brasileira de Linguística Aplicada

DATA DE PUBLICAÇÃO

2011

RESUMO

Este artigo propõe uma reflexão acerca de propostas curriculares para o ensino de língua inglesa na educação básica brasileira diante das recentes transformações das sociedades contemporâneas, assumindo como aporte teórico as novas teorias de letramento. A escolha justifica-se porque tais teorias têm apresentado interessantes reconceituações de conhecimento, de língua e de pedagogia. O artigo analisará duas propostas curriculares produzidas em diferentes escalas. Primeiramente, o trabalho buscará investigar as bases epistemológicas que fundamentam ambos os documentos, para, em seguida, expandir a reflexão sob o ponto de vista das demandas trazidas pela globalização, com ênfase para o embate entre local e global.

ASSUNTO(S)

currículo de língua inglesa novas teorias de letramento global local

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