A relação entre dominio da língua inglesa e empregabilidade no imaginario brasileiro em tempos de mundialização do capital ("globalização")

AUTOR(ES)

Marli Aparecida Rosa

DATA DE PUBLICAÇÃO

2003

RESUMO

A partir da perspectiva discursiva da Análise de Discurso de Escola Francesa que tem por predecessor M. Pêcheux (Cf. Orlandi, 2002), busco compreender os efeitos de sentido da língua inglesa, estudando, em específico, o funcionamento discursivo de uma de suas representações: a de “senha de acesso” ao mercado de trabalho dito “globalizado”. Assim, investigo – através de depoimentos proferidos por alunos do Ensino Médio da Rede Pública – o imaginário existente na sociedade brasileira sobre a relação entre língua inglesa e empregabilidade. A fim de comparar os depoimentos dos alunos com a cobrança efetiva do conhecimento de inglês para conseguir um emprego no mercado de trabalho atual, analiso, em classificados de anúncios de empregos de dois jornais paulistas de grande circulação, se essa língua é colocada como pré-requisito para dois tipos de vagas: 1) aquelas que requerem Ensino Superior (ou seja, que não são destinadas a egressos do Ensino Médio); e 2) as que não requerem Ensino Superior, potencialmente destinadas a alunos egressos do Ensino Médio, ou até mesmo do Fundamental. (...continua)

ASSUNTO(S)

educação e trabalho identidade educação mercado de trabalho analise do discurso

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