Projeto pedagógico Xavante: tensões e rupturas na intensidade da construção curricular

AUTOR(ES)

Camargo, Dulce Maria Pompêo de, Albuquerque, Judite Gonçalves de

FONTE

Cadernos CEDES

DATA DE PUBLICAÇÃO

2003-12

RESUMO

Este artigo traz reflexões acerca da contribuição do Projeto Tucum - formação de professores índios no exercício do magistério - para a construção de um currículo diferenciado que vem dando sustentação aos Projetos Político-Pedagógicos das Escolas Indígenas Xavante de Mato Grosso. A partir do enfoque das políticas oficiais de educação e da importância da resistência dos movimentos organizados, no sentido de provocar mudanças significativas na implantação e no desenvolvimento da educação escolar indígena, analisamos a experiência dos Xavante e do processo de construção que vêm travando por uma escola específica e diferenciada. São ações e elaborações novas, intensas e significativas que revelam as tensões culturais vivenciadas nas escolas e nas comunidades.

ASSUNTO(S)

educação indígena escola indígena currículo projeto político-pedagógico políticas indigenistas

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