Política educacional, currículo e avaliação: a fala dos professores sobre os impactos da implantação da reforma curricular paulista.

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DATA DE PUBLICAÇÃO

2010

RESUMO

A Secretaria de Estado da Educação de São Paulo apresentou em 2007 uma nova proposta curricular para a educação pública, que faz parte de um conjunto maior de propostas, denominado Programa São Paulo Faz Escola. Iniciada em 2008, teve como base um conjunto de metas a serem alcançadas, entre elas, a melhoraria da qualidade da aprendizagem dos alunos, indicador a ser verificado pelo IDESP, o Índice de Desenvolvimento Educacional do Estado de São Paulo. Esta pesquisa teve como objetivo compreender os impactos produzidos por essa reforma educacional no cotidiano escolar e a representação que os professores da rede pública estadual de ensino dela possuem. A pesquisa foi realizada por meio de entrevistas semi-estruturadas e análise documental. As categorias que serviram de referência para a análise dos dados foram currículo, cultura escolar, prática escolar e políticas públicas. Os resultados obtidos mostram que as ações de aceitação ou resistência dos professores decorrem mais de condições postas pela cultura e prática escolar do que efetivamente de uma compreensão do significado político da reforma proposta pelo Estado.

ASSUNTO(S)

educacao política educacional educational reform. reforma educacional. currículo curriculum education policy

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