Os sentidos da integralidade no curso técnico de Enfermagem do IF-SC / The Meanings of Integrality in Nurse Technician Course of IF-SC

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2011

RESUMO

A partir da Constituição Federal de 1988, a saúde passou a ser um direito de todos e dever do Estado, o que se materializa através da proposta do Sistema Único de Saúde SUS. Para dar conta desse novo modelo, foram instituídos seus os princípios e as suas diretrizes e, dentre um dos princípios do SUS, a integralidade, procura ver a pessoa como um todo, resolvendo os seus problemas de forma integral pela equipe de saúde na qual se insere o profissional de nível técnico. A integralidade é um princípio que contempla as dimensões biológicas, psicológicas e sociais do processo saúde-doença através da promoção, proteção, recuperação e reabilitação. O objetivo desse estudo é compreender a concepção da integralidade existente no curso Técnico em Enfermagem do Instituto Federal de Santa Catarina Campus de Joinville. É um estudo de abordagem qualitativa descritiva exploratória. Foram sujeitos do estudo 13 docentes Enfermeiros efetivos do curso Técnico de Enfermagem e o Projeto Pedagógico do Curso Técnico de Enfermagem do IF SC do campus de Joinville SC. A coleta de dados foi realizada através de análise documental do projeto pedagógico do curso e da entrevista individual semiestruturada que apresentava questões referentes aos sentidos da integralidade e sua aplicação na formação. A análise foi realizada por meio dos conteúdos, nos quais se identificou os três sentidos: atributos dos profissionais de saúde associado à atitude, ou seja, a boa prática médica; organização dos serviços e práticas de saúde e, integralidade e políticas voltadas para grupos específicos, como respostas governamentais aos problemas de saúde. O sentido de maior ocorrência está relacionado com a boa prática médica, e de forma ainda incipiente, identificaram-se os sentidos relacionados às respostas governamentais a certos problemas de saúde, ou às necessidades de certos grupos específicos. Os docentes referem a maior valorização dos aspectos relacionados aos procedimentos técnicos, porém há relatos de práticas humanizadas e holísticas à saúde do paciente, o trabalho em equipe e uma visão ampliada da saúde. Ao término desse estudo, verifica-se que a formação tendo a integralidade como eixo norteador, ainda é uma proposta desafiadora, pois significa romper com o modelo tradicional para envolver e ressignificar o processo ensino/aprendizagem e renovar os conceitos e a forma de ensinar

ASSUNTO(S)

sistema Único da saúde brazilian unified health care system (sus) integralidade saude coletiva formação profissional integrality nurse technician técnico de enfermagem formação profissional formation professional

ACESSO AO ARTIGO

Documentos Relacionados