Concepção de cidadania na educação profissional técnica de nível médio : o caso do IFSC (2009-2010) / Conception of citizenship in education vocational technical high school : the case of IF-SC (2009-2010)

AUTOR(ES)
FONTE

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia

DATA DE PUBLICAÇÃO

10/04/2012

RESUMO

O presente trabalho teve como objetivo identificar a concepção de cidadania que prevaleceu no Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) (2009-2013) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina (IF-SC), quanto aos registros vinculados à oferta de Educação Profissional Técnica de Nível Médio, nos anos 2009-2010. Utilizou-se, como metodologia de pesquisa, a análise documental e, como referência, duas concepções de cidadania inerentes a dois modelos de Estado: de Bem-Estar Social e Neoliberal. O modelo de Estado de Bem-Estar Social foi adotado nos países centrais do sistema capitalista, como meio de superação da "Grande Crise de 1929" e teve, como principal característica, a forte intervenção do Estado nas relações de mercado. Esse modelo de Estado trouxe consigo uma concepção de cidadania resultante da incorporação dos direitos sociais ao status da cidadania. O modelo de Estado Neoliberal surgiu como meio de superação da "Grande Crise dos anos 70" nos países capitalistas centrais e possui, como característica principal, a menor intervenção possível do Estado nas relações de mercado. Essa nova forma de atuação do Estado, principalmente com relação aos direitos sociais da cidadania, gerou uma nova concepção de cidadania. Nos anos 90, houve a implantação do modelo de Estado Neoliberal no Brasil, com significativas mudanças, especialmente no quadro das políticas públicas na área social, da educação, incluindo a Educação Profissional. Nos anos 2000, a atuação do Estado no Brasil se ampliou em algumas áreas, mas permaneceu sob a égide da ideologia neoliberal. Tendo-se em conta que o IF-SC foi criado em dezembro de 2008, portanto nesse contexto, buscamos compreender qual a concepção de cidadania presente em seu Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI). Entendendo a importância do PDI na orientação dos Cursos Técnicos de Nível Médio nessa instituição, esta análise mostrou um movimento entre as duas concepções, prevalecendo a perspectiva neoliberal e fortalecendo, assim, a noção de que os indivíduos devem se responsabilizar pela solução de seus problemas em detrimento da valorização dos direitos nos cursos de formação profissional.

ASSUNTO(S)

capitalismo estado cidadania educação educação profissional capitalism state citizenship education vocational education

ACESSO AO ARTIGO

Documentos Relacionados