O sentido da escola: Concepções de estudantes adolescentes
AUTOR(ES)
Leite, Fernanda Moreira, Pessoa, Manuella Castelo Branco, Santos, Denise Pereira dos, Rocha, Gabriela Fernandes, Alberto, Maria de Fatima Pereira
FONTE
Psicol. Esc. Educ.
DATA DE PUBLICAÇÃO
2016-08
RESUMO
Resumo Este artigo objetiva analisar o sentido da escola para adolescentes em contexto de vulnerabilidade social. Utilizou-se como instrumento o Jogo de Sentenças Incompletas, e para análise o modelo quantitativo-interpretativo de Alves. Participaram 12 adolescentes entre 13 e 15 anos, estudantes do sexto ao nono ano de uma escola da rede pública municipal de João Pessoa, PB, localizada em uma área de vulnerabilidade social. Os dados revelam que o contexto de vulnerabilidade é marcado, sobretudo, pela falta de aspectos estruturais, que impõem aos sujeitos condições precárias de vida. Quanto à escola, os adolescentes a reconhecem como lugar do conhecimento e da aprendizagem, que possibilita a perspectiva de um futuro digno por meio da qualificação, mas o sentido identificado é o de escola como um espaço privilegiado para o encontro com o outro, para o cultivo de vínculos afetivos, para a troca, para o diálogo, a cooperação e a diversão.
ASSUNTO(S)
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