O movimento como tema gerador para a prática pedagógica inter/trans/multidisciplinar

AUTOR(ES)

Sanches, Ana Claudia de Melo, Costa, Edrick José Iketani da

FONTE

Motriz: Revista de Educação Física

DATA DE PUBLICAÇÃO

2010-12

RESUMO

Neste texto, Vivemos atualmente uma crise paradigmática no campo das ciências e que aos poucos a vemos tomar conta de nossa educação. Tal crise veio a inquietar-nos no sentido de como vemos o mundo, a ciência, a experiência e principalmente a educação. Notoriamente ela nos mostrou o quanto reduzimos a realidade, a cognição e, pior, o Homem em partes dissecadas sem ao menos um vestígio de vida. Nessa problemática, autores como: Moscovici, Merleau-Ponty (1999), Capra e Moreira se esmeraram a entender as partes a partir do todo e o todo a partir das partes num movimento complexo e sistêmico. Mostraram o quanto a ciência clássica limitava explicações de sistemas vivos que por serem vivos apresentam complexidades. Identificaram os obstáculos conceituais e de aprendizagem que foi atribuído a:o corpo, ao movimento humano, isto é, a motricidade humana.

ASSUNTO(S)

motricidade mapas conceituais prática pedagógica

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