O letramento escolar de jovens do ensino médio
AUTOR(ES)
Di Nucci, Eliane Porto
FONTE
Psicologia Escolar e Educacional
DATA DE PUBLICAÇÃO
2003-12
RESUMO
Esta pesquisa visou conhecer as práticas de leitura e de escrita presentes no contexto escolar de 30 jovens que freqüentavam a 3ª série do Ensino Médio de uma escola estadual da cidade de Campinas, SP. Os dados foram coletados através de entrevista individual. Cada entrevista foi gravada e transcrita para a análise dos dados. As respostas foram organizadas em categorias de acordo com o conteúdo. Os resultados mostraram que as práticas de leitura como anotações no caderno (22,8%; F=26) e de escrita como cópias da lousa (33,3%; F=22) estão relacionadas às atividades acadêmicas solicitadas em sala de aula, embora a leitura de cartazes (13,7%; F=27) e pichações nas paredes da escola (5,7%; F=11) também apareceram como práticas presentes no cotidiano. Pode-se concluir que o letramento escolar está vinculado às práticas acadêmicas, isto é, às atividades escolares tradicionais que ainda predominam no Ensino Médio em relação às práticas sociais de letramento.
ASSUNTO(S)
letramento escolar leitura, escrita ensino médio
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