O ensino da leitura em inglês : uma proposta a partir do desenvolvimento de estratégias de leitura e da percepção da organização textual

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

1984

RESUMO

O objetivo desta dissertação é propor uma alternativa ao ensino da leitura em inglês como língua estrangeira. Parte-se do pressuposto que, mesmo não tendo sólidos conhecimentos de lingua, o aluno pode se tornar um leitor mais proficiente, se desenvolver estratégias eficientes de leitura e usar a organização textual como elemento facilitador em sua leitura. Para alcançar esse objetivo, a leitura é considerada como um processo psicolinguístico segundo, principalmente, as idéias de Frank Smith e Kenneth S. Goodman que enfatizam a participação do leitor como um elemento realmente ativo na leitura (Capitulo 1). As características gerais e as necessidades especificas de um grupo de alunos foram analisadas e os dados obtidos foram utilizados na elaboração de um curso leitura - que é o experimento dessa pesquisa - ministrado de a partir da concepção da aprendizagem sob o ponto de vista cognitivo (Capitulo 3). Outro fator que contribuiu para a elaboração do material didático utilizado foi a análise de elementos da estrutura organizacional de textos técnico-científicos segundo, principalmente, os modelos propostos por Michael Ibey e Anthony F. Deyes (Capitulo 2). Os resultados, obtidos com a aplicação do curso, foram analisados e discutidos a partir de diferentes tipos de avaliação (Capitulo 4). A reação geral dos alunos ao longo do curso bem como os resultados positivos por eles apresentados indicam que o curso de leitura em questão é uma alternativa exequível e eficiente, mesmo apresentando pontos que precisam ser melhorados vários de seus aspectos podem ser aplicados a outras situações de ensino já que o embasamento teórico-prático que o orientou pode ajudar outros professores a tornarem decisões mais adequadas à sua situação particular de ensino

ASSUNTO(S)

linguistica aplicada

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