O caminho se faz ao caminhar: atuações em Psicologia Escolar

AUTOR(ES)

Peretta, Anabela Almeida Costa e Santos, Silva, Silvia Maria Cintra da, Souza, Cláudia Silva de, Oliveira, Jaqueline Olina de, Barbosa, Fabiana Marques, Sousa, Lílian Rodrigues de, Rezende, Paula Cristina Medeiros

FONTE

Psicol. Esc. Educ.

DATA DE PUBLICAÇÃO

2014-08

RESUMO

A Psicologia Escolar viveu um momento de crítica aos seus moldes tradicionais de atuação - baseados no diagnóstico e tratamento. Atualmente vem sendo priorizadas práticas comprometidas com a qualidade da educação. A presente pesquisa teve como objetivo conhecer práticas de psicólogos que atuam em secretarias de educação em 98 municípios de Minas Gerais. Por meio de questionários e entrevistas, foram buscadas informações sobre a história do serviço, a estrutura e as condições de trabalho, a atuação profissional e a fundamentação teórica adotada. Este artigo baseia-se em duas entrevistas e apresenta a prática de psicólogos que estão em consonância com a Psicologia Escolar Crítica. Considera-se que importantes práticas vêm sendo desenvolvidas no sentido de que a Psicologia contribua para que a escola seja efetivamente espaço de humanização e apropriação do conhecimento, porém é relevante que haja políticas públicas que melhorem as condições de trabalho e ampliem as possibilidades de atuação do psicólogo nas instituições educacionais.

ASSUNTO(S)

atuação do psicólogo psicologia escolar políticas públicas

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