Interdisciplinaridade: concepções de professores da área ciências da natureza em formação em serviço

AUTOR(ES)

Augusto, Thaís Gimenez da Silva, Caldeira, Ana Maria de Andrade, Caluzi, João José, Nardi, Roberto

FONTE

Ciência & Educação (Bauru)

DATA DE PUBLICAÇÃO

2004

RESUMO

O objetivo do presente estudo foi investigar como os docentes da área de Ciências Naturais concebem o conceito de interdisciplinaridade e de que forma desenvolveriam um trabalho interdisciplinar a partir de um tema comum sugerido: o Efeito Estufa. Através de questionários dissertativos, os professores-alunos participantes de um projeto de formação em serviço (Pró-Ciências), expressaram suas concepções iniciais a respeito do tema. A análise das respostas obtidas levou-nos às seguintes conclusões: os professores entrevistados têm apenas concepções rudimentares de interdisciplinaridade e confundem este conceito com o de multidisciplinaridade. Afirmam que é possível trabalhar o conceito de Efeito Estufa de maneira interdisciplinar, mas não indicam metodologias adequadas para fazê-lo, devido à carência conceitual apontada anteriormente.

ASSUNTO(S)

interdisciplinaridade concepções de professores ciências naturais ensino médio formação em serviço

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