A formação continuada de professores na dimensão da interdisciplinaridade: análise de uma experiência na pré-escola
AUTOR(ES)
Maria Christina De Andrade Zanforlin
DATA DE PUBLICAÇÃO
2003
RESUMO
Este estudo se construiu a partir do esforço de organização e sistematização de uma experiência - intervenção cujo eixo norteador foram as relações: interdisciplinaridade / formação continuada e prática pedagógica das professoras da Educação Infantil da escola CEI - Centro de Educação Integrada, de Campo Grande (MS). A experiência a re-significação do fazer pedagógico e o enriquecimento do processo ensino- aprendizagem no sentido da dimensão interdisciplinar. Buscou-se trabalhar inicialmente a formação continuada das professoras, através de textos que desencadeassem o processo de reflexão - ação - reflexão, para que elas pudessem encontrar uma metodologia que atendesse melhor o paradigma emergente do aprender a aprender, na perspectiva interdisciplinar. Realizado o caminho, no propósito da pesquisa, da formação continuada com o enfoque interdisciplinar, subscreveu-se nitidamente a importância da formação continuada dos professores, na perspectiva do aprofundamento do seu campo de conhecimento, da superação das visões fragmentadas ou dicotômicas mais radicais, na percepção e compreensão das relações e conexões possíveis entre os conhecimentos das diferentes disciplinas.
ASSUNTO(S)
interdisciplinaridade educação infantil educacao infantil school interdiciplinary formation continuous formação continuada
