Integração entre atividades computacionais e experimentais como recurso instrucional no ensino de eletromagnetismo em física geral

AUTOR(ES)

Dorneles, Pedro Fernando Teixeira, Araujo, Ives Solano, Veit, Eliane Angela

FONTE

Ciência & Educação (Bauru)

DATA DE PUBLICAÇÃO

2012

RESUMO

Investigam-se formas de integração entre atividades computacionais e experimentais de modo a torná-las complementares, auxiliando os alunos a atingirem uma aprendizagem significativa de conceitos de Física e compreenderem algumas ideias sobre modelos científicos. A proposta didática, fundamentada: na teoria de Ausubel sobre aprendizagem significativa, na visão epistemológica de Bunge sobre modelos teóricos, e na teoria sociointeracionista de Vygotsky, foi aplicada a uma turma de licenciatura em Física da UFRGS, abrangendo todo o conteúdo de Eletromagnetismo em nível de Física Geral. Os resultados mostram que a integração proposta pode proporcionar aos alunos uma visão epistemológica mais adequada sobre o papel dos modelos teóricos em Física e das atividades computacionais e experimentais nos processos de aprendizagem, promovendo a interatividade e seu engajamento no próprio aprendizado, e transformando a sala de aula em um ambiente propício para uma aprendizagem significativa.

ASSUNTO(S)

atividades experimentais atividades computacionais eletromagnetismo ensino de física ensino superior didática

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