Infância e educação infantil: aspectos inconscientes das relações educativas

AUTOR(ES)

Sommerhalder, Aline, Alves, Fernando Donizete

FONTE

Paidéia (Ribeirão Preto)

DATA DE PUBLICAÇÃO

2012-08

RESUMO

Este estudo teve como objetivo discutir a presença do inconsciente nas relações e práticas educativo-pedagógicas constituídas entre professor e criança na Educação Infantil a partir do referencial teórico psicanalítico. Propõe-se a problematização sobre a importância do outro humano, mais propriamente o professor, no processo formativo da criança. A complexidade da experiência educativa coloca em questão, de um lado, o reconhecimento de que professor e criança são sujeitos desejantes, e, de outro, o reconhecimento de que o professor, como outro humano significativo para a criança, é corresponsável pelo processo de humanização do aluno.

ASSUNTO(S)

pré-escolares professores de pré-escola educação psicanálise

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