Formação de Professores e Didática para Desenvolvimento Humano
AUTOR(ES)
Libâneo, José Carlos
FONTE
Educ. Real.
DATA DE PUBLICAÇÃO
20/03/2015
RESUMO
O artigo discute o problema da dissociação e do paralelismo entre dois tipos de conhecimento na formação profissional de professores, o disciplinar e o pedagógico. São apresentadas posições teóricas sobre esta questão para, em seguida, dar destaque à teoria do ensino para o desenvolvimento humano de Davydov como alternativa ao enfrentamento do problema. Por fim, argumenta sobre o potencial dessa teoria para a compreensão da necessária conexão entre didática, didáticas específicas e metodologias de ensino de modo a assegurar, no currículo, a interpenetração entre o conhecimento disciplinar e o conhecimento pedagógico.
ASSUNTO(S)
formação de professores didática desenvolvimental conhecimento disciplinar conhecimento pedagógico ensino e desenvolvimento humano
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