Ensinar sociologia: análise de recursos do ensino na escola média / Enseigner sociologie : analyse de ressources de lenseignement dans lécole moyenne

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2007

RESUMO

La présente dissertation est une enquête documentaire sur lenseignement de Sociologie. Le problème de la recherche est comprendre les relations qui peuvent être établies entre de différentes sources de lenseignement de Sociologie : les propositions curriculaires de Sociologie élaborées par le pouvoir public national et de São Paulo; les livres didactiques ; les plans denseignement élaborés par les étudiants de licence dans des sciences sociales par lUniversité de São Paulo (1999 à 2004), présentés comme une des exigences du cours ; les rapports de stages des élèves de méthodologie denseignement de sciences sociales !! (2004) qui ont constitué une étude de cas pour comprendre la manière comme les étudiants observent le travail des actuels professionnels. La variété des sources de recherche nous a obligées à établir des paramètres danalyse avec des catégories que égalait les données et mous permettait de trouver des normes, se rappelant que ces données ont été produits pour faire attention aux intérêts de cette recherche, dans ce sens sest fait nécessaire créer des catégories avec lintention de les séparer de leurs caractéristiques individuelles (particularités). À partir de lanalyse de ces matériels, nous avons pu constituer un débat entre les sphères des politiques publiques, des décisions éditoriales et des pratiques scolaires dans le débat de lenseignement de ladite discipline. En raison de la pénurie de travail sur cette thématique, les bases bibliographiques de ce travail sont fournies par Amaury C. Moraes, lIeizi L.F. Silva, Jaime F. P. Cordeiro, Mario Bispo dos Santos, Simone Meucci et autres chercheurs. Les résultats indiquent quy a peu de similitude entre les sources cherchées, ayant rares influences dun sur les autres, vu que ny a pas létablissement dune communauté de discussion concernant lenseignement de Sociologie. Néanmoins, nous comprenons que ce type détude contribue pour connaître les pratiques afférentes à la discipline Sociologie afin de comprendre le type denseignement qui est proportionné pour les élèves de lenseignement moyen, indiquant leurs limitations et contributions pour un accroissement des possibilités scolaires de cette discipline.

ASSUNTO(S)

livres didactiques Éducation educação ensino de sociologia livros didáticos propostas oficiais enseignement de sociologie propositions agents

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