EAD virtual na universidade : um estudo sobre as metodologias utilizadas pelos professores no Projeto Matice da PUCPR

AUTOR(ES)

Cristiane Luiza Köb Leite

DATA DE PUBLICAÇÃO

2006

RESUMO

Esta dissertação apresenta o resultado de um estudo de caso que procurou investigar a metodologia dos professores no Projeto DP MATICE da PUCPR. Tal Projeto, que utiliza o ambiente virtual Eureka, foi desenvolvido para oferecer programas de aprendizagem a alunos com dependência. A pesquisa de caráter quali-quantitativo foi realizada com uma amostra de vinte professores de diferentes áreas do conhecimento, pertencentes aos cinco centros da PUCPR, Campus Curitiba: CTCH, CCET, CCBS, CCJS e CCSA. Os procedimentos adotados para esta pesquisa foram: revisão bibliográfica, na qual encontram-se autores como AZEVEDO, BEHRENS, MORAN, TORRES, VALENTE; construção e aplicação da entrevista semi-estruturada, observação sistemática da sala virtual, observação do roteiro do PA de cada professor, análise e discussão dos dados. A partir das contribuições dos participantes da pesquisa pôde-se identificar diferentes abordagens metodológicas dos professores, mas verifica-se que a maioria deles tem procurado trabalhar em busca de um paradigma inovador, em que o professor é o mediador do processo que possibilita ao aluno construir conhecimentos. O estudo revelou também que uma das grandes vantagens do oferecimento do PA via Eureka considerado pelos professores refere-se à própria flexibilidade que o aluno tem em poder gerenciar o tempo para seus estudos. Entretanto, um dos pontos negativos apontados pelos professores, e que deve ser visto como um indicador para futuras pesquisas na busca constante de melhorias é a falta do preparo ou de compromisso desse aluno para autodirigir seus estudos via Internet. Ficou evidente a necessidade de orientar e de preparar o aluno que irá cursar DP MATICE, tanto no que diz respeito aos aspectos técnicos (do uso das interfaces do Eureka) quanto aos aspectos pedagógicos (compreensão do processo ensino-aprendizagem via MATICE). Verifica-se também que esse Projeto se apresenta como uma proposta inovadora em termos de aprendizagem para a PUCPR, que tenta superar o modelo de reprodução para o de construção do saber. Para tal, reconhece-se a necessidade de formação continuada dos professores que atuam nesse Projeto, para que possam aprimorar cada vez mais seus conhecimentos.

ASSUNTO(S)

ensino auxiliado por computador ensino superior - ensino a distância educacao tecnologia educacional

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