Construção do conhecimento científico nos Programas de Pós-Graduação stricto sensu em Ciências Contábeis sob a ótica das redes sociais

AUTOR(ES)
FONTE

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia

DATA DE PUBLICAÇÃO

05/09/2011

RESUMO

O campo científico contábil passou por um desenvolvimento relevante nos últimos anos. Essa evolução é construída de forma social, onde a estrutura do relacionamento entre os pesquisadores e as práticas de pesquisa se reflete na construção do conhecimento científico na área. Tendo por base essa premissa, o objetivo deste trabalho foi identificar e analisar a dinâmica da estrutura de relacionamentos existentes entre os programas de pós-graduação stricto sensu na área de Ciências Contábeis no Brasil, sob a ótica das redes sociais. Nesse sentido, foi realizado um estudo descritivo, utilizando-se da Análise de Redes Sociais para identificar a estrutura da rede de colaboração científica e acadêmica entre os docentes dos programas de pós-graduação stricto sensu em Ciências Contábeis. A estrutura relacional foi identificada por meio da colaboração dos docentes na coautoria de artigos científicos publicados em periódicos e na participação em bancas de mestrado e doutorado em Ciências Contábeis. Assim, por meio da coleta de dados nos sítios eletrônicos dos programas e nos currículos da plataforma Lattes dos docentes, foram identificados 241 professores de 18 programas de pós-graduação stricto sensu em Ciências Contábeis que colaboraram entre si em 455 artigos, 1002 bancas de mestrado e 112 bancas de doutorado no período de 2002 a 2010 (divididos em três períodos, 2002-2004, 2005-2007 2 e 2008-2010). Foi testada também, a hipótese de que a rede de colaboração entre programas de pós-graduação stricto sensu em Ciências Contábeis apresenta estruturas do tipo Small Worlds. A análise dos resultados foi dividida em duas partes. Inicialmente, procurou-se traçar um perfil demográfico do campo científico contábil por meio de uma análise descritiva das características acadêmicas e científicas dos programas e dos docentes. Na segunda parte, foi realizada a análise da estrutura relacional entre os docentes com base na Análise de Redes Sociais. Com relação ao perfil da área contábil, os resultados evidenciaram uma evolução no campo, tanto em número de programas quanto em quantidade de novos docentes. A incipiência do campo faz com que se verifique a presença de uma variedade relevante de docentes com formação em outras áreas do conhecimento, principalmente quando considerados os níveis de mestrado e doutorado. No que tange a produção científica e acadêmica do corpo docente dos programas, mais especificamente à publicação de artigos em periódicos, à elaboração de livros e à participação em bancas de mestrado e doutorado, verificou-se um crescimento relevante da participação dos professores nesses tipos de atividades científicas e acadêmicas. Quanto à Análise de Redes Sociais, mesmo analisados separadamente, os resultados identificaram estruturas relacionais semelhantes nos três tipos de interação. Nesse sentido, a análise longitudinal mostrou relevante evolução no período analisado, verificando o grande crescimento da rede tanto em termos do número de participantes quanto no de relacionamentos realizados entre eles, contribuindo para que a rede diminuísse sua densidade e se tornasse mais dispersa. Verificou-se que a criação de novos programas de pós-graduação stricto sensu em Ciências Contábeis foi decisiva para o aumento da colaboração em artigos e em bancas de mestrado e doutorado, fazendo com que crescesse também a interação entre os programas. Identificou-se também que a inserção de novos docentes nos programas influenciou de forma significativa a estrutura relacional, contribuindo para a evolução do campo. A hipótese da pesquisa de que a rede de colaboração entre programas de pós-graduação stricto sensu em Ciências Contábeis apresenta estruturas do tipo Small Worlds foi aceita no que diz respeito a colaboração em artigos e à participação em bancas de doutorado, mas foi rejeitada na interação em bancas de mestrado. Diante de tais evidências, os resultados identificaram um perfil do campo contábil, indicando um futuro cenário de evolução da colaboração científica e acadêmica, confirmando que o conhecimento científico é criado e desenvolvido a partir das relações sociais dos atores envolvidos na área.

ASSUNTO(S)

contabilidade teses. universidades e faculdades pos-graduação. conhecimento científico produção

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