Construção coletiva do conhecimento : todos aprendem e todos ensinam

AUTOR(ES)

Maria das Graças Vieira

DATA DE PUBLICAÇÃO

2007

RESUMO

O trabalho analisa a construção coletiva do conhecimento: todos aprendem e todos ensinam numa comparação entre duas Instituições de Ensino Superior, uma que utiliza e outra que não estratégias metodológicas centrada no aprender a aprender do aluno e do professor, levando em consideração os problemas da vida diária utilizadas em sala de aula no processo de ensino-aprendizagem, a partir da percepção do próprio corpo discente, docente e coordenações. Considera-se o tipo de pesquisa qualitativa, sendo um estudo exploratório-descritivo. A população-alvo está delimitada aos alunos concluintes dos cursos de Tecnologia em Desenvolvimento de Software e de Informática Sistemas de Informação, dos professores e dos coordenadores de curso e pedagógico. Trata-se de um estudo transversal, tendo a coleta de dados limitada ao mês de dezembro de 2006, quando foram entrevistados 83 respondentes (coordenadores, professores e alunos). A pesquisa de campo fundamentou-se em um questionário composto por duas partes, a primeira dos dados pessoais e a segunda, dos dados da pesquisa educacional, com 10 perguntas e cada uma com 4 sub-questões contendo 5 alternativas de resposta (discordo plenamente, discordo, neutro, concordo e concordo plenamente) que possibilitaram analisar o perfil dos docentes quanto à sua forma de ensino e a dos alunos quanto à sua participação no processo de aprendizagem que fornecem dados para se avaliarem as características das interações vividas entre eles ao longo do curso. Constatamos que a primeira IES utiliza a gestão educacional atual, moderna e adequada as necessidades reais do mundo em que vivemos, desenvolvendo nos alunos competências e habilidades afinadas com a realidade em que vivemos enquanto que a segunda, continua com o discurso pedagógico tradicional, centralizar, estimulando a memorização do aluno enquanto o professor é um mero repassador de informações.

ASSUNTO(S)

educacao teaching competence competências learning aprendizagem ensino conhecimento knowledge

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