Blogs educacionais: uma caracterizaÃÃo a partir da etnografia virtual

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DATA DE PUBLICAÇÃO

2009

RESUMO

A grande explosÃo dos blogs nos Ãltimos anos e o inÃcio de seu uso como ambientes educacionais, especialmente por comunidades educativas, chamou nossa atenÃÃo a respeito deste novo espaÃo virtual de relacionamento e seu impacto na educaÃÃo. Desta forma, nosso objetivo foi investigar o uso dos blogs brasileiros, buscando compreender o funcionamento destes espaÃos virtuais no contexto educacional. Identificamos tipos de blogs de acordo com seu uso e analisamos seus funcionamentos, a fim de identificar quais ferramentas e estratÃgias foram usadas para o ensino dos diversos conteÃdos, bem como quem participou das atividades nos blogs. A partir desta anÃlise, sugerimos estratÃgias de usos educativos dos mesmos. Este estudo teve uma perspectiva netnogrÃfica, ou seja, efetuamos uma etnografia virtual. Os dados coletados a partir de uma observaÃÃo evidenciaram que os blogs podem ser utilizados como ambientes virtuais de ensino e aprendizagem, podem proporcionar um aumento do tempo pedagÃgico, sendo espaÃo abrigador de atividades, podem ser um canal de comunicaÃÃo entre professores e alunos, podem criar redes de pesquisa de diversos conteÃdos, dentre tantas outras possibilidades efetivas de aÃÃes inovadoras para a educaÃÃo. Entretanto, os blogs ainda nÃo provocam uma interatividade espontÃnea por parte dos alunos, que somente se manifestam quando solicitados ou se vÃem obrigados a fazÃ-lo. Os professores tambÃm sujeitos desta pesquisa mostraram-se, acima de tudo, como elementos formadores de grandes anÃis de interaÃÃo na web, culminando na criaÃÃo de comunidades virtuais de troca de informaÃÃes e idÃias. Apesar disso, percebemos que os blogs ainda sÃo usados de forma muito tÃmida pelos mesmos. Para que esse cenÃrio mudasse seria necessÃrio, primeiramente, o entendimento das suas possibilidades educativas e secundariamente, e nÃo menos importante, seria preciso que os professores estivessem dispostos a disponibilizar um tempo para dedicar-se à criaÃÃo, utilizaÃÃo e manutenÃÃo de seus blogs. Consequentemente, seria de fundamental importÃncia conscientizar tambÃm os alunos e toda a comunidade escolar, que os blogs sÃo espaÃos que podem trazer grandes quantidades de informaÃÃo (de qualidade), amplas possibilidades de diversÃo e interatividade e ainda podem auxiliar no processo de formaÃÃo. Essa reflexÃo conjunta, realizada pelos sujeitos envolvidos nas comunidades educativo-educacionais, proporcionaria, a nosso ver, uma ampla compreensÃo dessa nova tecnologia, o que poderia culminar no desenvolvimento de metodologias especÃficas de uso dos blogs para uma educaÃÃo baseada nos pilares da educaÃÃo do âverdadeiroâ sÃculo 21

ASSUNTO(S)

blog etnografia virtual educacao educaÃÃo a distÃncia virtual community internet â educaÃÃo nethnography netnografia ead

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