Autonomia em Paulo Freire e educação indígena

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2005

RESUMO

Esta pesquisa trata a educação indígena apoiada e divulgada pelo Conselho Missionário Indigenista CIMI (órgão da Igreja Católica do Brasil), na perspectiva de identificar Como as propostas freirianas de educação para a autonomia, estão contempladas como referencial para a organização de uma educação que viabiliza a emancipação do ser indígena. Este trabalho investiga a forma e a coerência pedagógica, na perspectiva de Paulo Freire, com que alguns povos indígenas, apoiados pelo CIMI organizaram seus processos pedagógico-didáticos. A intenção dessa investigação foi de verificar se as propostas educativas elaboradas pelos povos indígenas com o apoio do CIMI superam as deficiências que se instalaram em suas formas de vida em função das décadas e até séculos de aculturação, provocada por influência e ação de não indígenas, de cultura com matriz européia. Desta forma, este trabalho analisa os movimentos organizados pelos povos indígenas, com o apoio do CIMI, para a construção de seu processo educativo, na perspectiva de organização e ampliação da autonomia. Estas propostas pedagógicas e educacionais foram investigadas nos documentos referidos aos povos indígenas e que se apresentam em cadernos temáticos, livros e revistas, produzidos e divulgados pelo CIMI. A análise se apoiou nas pedagogias de Paulo Freire, ou seja, do oprimido, da esperança e da autonomia e os documentos foram analisados, considerando como referenciais a visão política, ontológica, ética e gnosiológica presente nos documentos com referenciais de autonomia.

ASSUNTO(S)

educação indígena cimi educacao indian education autonomy and ecopedagogy indios - educação cimi onthology autonomia e ecopedagogia ontologia

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