Atividades digitais, a teoria dos campos conceituais e o desenvolvimento dos conceitos de proporcionalidade
AUTOR(ES)
Fioreze, Leandra Anversa
DATA DE PUBLICAÇÃO
2010
ASSUNTO(S)
proportionality informática : educação digital activities aprendizagem : matematica conceptual fields teoria dos campos conceituais engenharia didática engineering teaching
ACESSO AO ARTIGO
http://hdl.handle.net/10183/22897Documentos Relacionados
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