As Relações de Poder e Violência no Cotidiano Escolar: entre a autonomia, a autoridade e o autoritarismo. / Power Relations and violence in the school routine: between the autonomy, authority and authoritarism.

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2008

RESUMO

Nas discussões atuais acerca da educação, a autoridade docente aparece como um dos principais fa tores que influenciam a questão disciplinar e a violência, bem como a perda da autonomia e a aprendizagem escolar. Falar em mobilização e participação de jovens na construção de cidadania implica discutir alguns assuntos, como o papel e a função da escola frente às relações sociais, especialmente no tocante à formação de cidadãos e às contradições que existem no ambiente escolar: autoridade versus autonomia e violência simbólica. Essa análise entre discurso e poder, no âmbito educacional, será importante para tentarmos compreender a que poderes atendem tais discursos e como, quando e por que estes influenciam alunos e professores dentro e fora do cotidiano escolar. E, especificamente, no espaço restrito da sala de aula, quando a porta está fechada, quais os instrumentos usados pelos professores para legitimar o poder que intermedeia a sua relação com os alunos. Essa análise será importante, também, para explicitar as formas de manifestação da autoridade e da autonomia docentes na sala de aula. O objetivo deste trabalho não é exaltar esteticamente a violência, muito menos defender uma escola sem normas, mas mostrar as possibilidades de análise das lógicas internas e de situações que nos levem a alternativas pedagógicas de negociação para resolução dos conflitos que essa violência proporciona.

ASSUNTO(S)

relações de poder symbolic violence. violência simbólica. educational practice prática pedagógica autoridade autonomy educacao autonomia authority power relations

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