Aprendizagem da ética em ambientes virtuais
AUTOR(ES)
Paulo Antonio Ferreira
DATA DE PUBLICAÇÃO
2006
RESUMO
Ce travail est inséré dans laxe de recherche de Théorie et Pratique Pédagogique dans la Formation de Professeurs du Programme de Post-Graduation en Éducation de la PUCPR. La recherche a pour cible élaborer des objets dapprentissage pour lInternet, avec le but d aider le professeur du Programme dapprentissage d Éthique et Philosophie de la Science. Cette contenu est élaborée a partir des annotations existantes dans la pratique pédagogique du professeur et Il cherche la reconstruction du contenu, des objectifs, de la méthodologie, des activités et de lévaluation, utilisée dans les cours présentielles d Éthique et Philosophie de la Science pour être utilisés dans léducation non présentielle. Le travail a comme objectif principal analyser comment on conçoit un programme de l éducation dans un environnement virtuelle. Les objectifs spécifiques sont: analyser les contenus, les objectifs, la méthodologie, les activités et lévaluation, avec le but de laisser disponibilité le matériaux didactique aux étudiants de la discipline d Éthique et Philosophie de la Science, en intercalant l enseignement présentielle et l enseignement non présentielle, afin de laisser flexible le processus dapprentissage; vérifier le besoin du changement dans la manière du professeur et des étudiants remarquer les différentes formes de l enseignement présentielle et l enseignement non présentielle; et finalement faciliter l accès des étudiants aux autres sources de la consultation comme : matière didactique, les articles, vidéo classes, bibliothèques virtuelles. La contribution que cette recherche doit offrir ceci dans l élaboration d un Programme dapprentissage d Éthique et Philosophie de la Science qu il peut être accepté par professeurs et étudiants en utilisant les technologies d information et communication dans les environnements virtuelles dapprentissage.
ASSUNTO(S)
Ética ensino à distância aprendizagem educacao ensino superior tecnologia da informação
