ALGUMAS QUESTÕES AMBIENTAIS PERMEANDO O ENSINO DE QUÍMICA: O QUE PENSAM OS ESTUDANTES
AUTOR(ES)
Gouveia, Viviane de Paula, Oliveira, Sheila Rodrigues, Quadros, Ana Luiza de
FONTE
Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte)
DATA DE PUBLICAÇÃO
2009-06
RESUMO
Com o objetivo de investigar a percepção de estudantes do final do Ensino Médio sobre poluição e alguns impactos ambientais a ela relacionados, desenvolvemos a presente pesquisa. Os pesquisados pertencem a quatro escolas da região metropolitana de Belo Horizonte. Percebemos que, mesmo terminando o Ensino Médio, os estudantes têm dificuldade em explicar os impactos ambientais mais tratados pela mídia. Entendemos, pela análise dos dados coletados, que a cultura do dia-a-dia prevalece nos estudantes em comparação com a cultura mais científica, desenvolvida nas escolas.
ASSUNTO(S)
impactos ambientais ensino de química aprendizagem
Documentos Relacionados
- O ensino médio de química: o que fazer para melhorá-lo?
- Aprendizagem cooperativa e ensino de química: parceria que dá certo
- A formação de conceitos no ensino de biologia e química: algumas interpretações historiográficas sobre a natureza química do princípio transformante no ensino
- A formação de conceitos no ensino de biologia e química: corpo e vida nas representações de estudantes do ensino fundamental
- Utilizando o monitoramento ambiental para o ensino da química: pedagogia de projeto
