AÇÕES EDUCATIVAS COM ENFOQUE POSITIVO EM PROGRAMA DE CONSERVAÇÃO AUDITIVA E SUA AVALIAÇÂO

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2007

RESUMO

Esse estudo foi projetado para avaliar o conhecimento adquirido pelos trabalhadores de uma empresa frigorífica após uma ação educativa sobre proteção auditiva. Foram comparadas as atitudes, intenções e comportamentos de proteção da audição adotados por 61 trabalhadores antes e depois do treinamento, avaliando a efetividade das mensagens através do uso de estímulos positivos. Foram utilizados os questionários Crenças e Atitudes sobre Proteção Auditiva e Perda Auditiva, elaborado por pesquisadores do NIOSH (1996), os quais foram aplicados antes e após a intervenção na forma de treinamento coletivo. Os escores dos questionários sobre a percepção de suscetibilidade de adquirir uma perda auditiva e a percepção de obstáculos para uma ação preventiva se mostraram associados às variáveis sexo e tempo de empresa; da percepção severidade das conseqüências de uma perda auditiva e o nível de ruído; normas sociais e a o tempo de empresa, e da auto-eficácia e o resultado da audiometria. O treinamento com enfoque positivo ocasionou mudanças significativas na percepção de benefícios e de obstáculos de uma ação preventiva em comparação ao grupo de trabalhadores que não recebeu treinamento. Esse estudo possibilitará uma intervenção cujo foco será nas áreas consideradas mais deficitárias com a elaboração de propostas e materiais mais específicos e eficazes para os treinamentos que fazem parte do Programa de Conservação Auditiva. O uso de um questionário sobre as crenças e atitudes como o selecionado permite a identificação de temas que necessitam de clarificação em ações educativas.

ASSUNTO(S)

hearing conservation hearing training occupational health fonoaudiologia treinamento programas de saúde audição saúde ocupacional conservação auditiva health programs distúrbios da comunicação

ACESSO AO ARTIGO

Documentos Relacionados