A utilização da teoria da aprendizagem significativa no ensino da Enfermagem

AUTOR(ES)

Sousa, Alana Tamar Oliveira de, Formiga, Nilton Soares, Oliveira, Simone Helena dos Santos, Costa, Marta Miriam Lopes, Soares, Maria Júlia Guimarães Oliveira

FONTE

Rev. Bras. Enferm.

DATA DE PUBLICAÇÃO

2015-08

RESUMO

RESUMO Objetivo: sintetizar a produção científica acerca da Teoria da Aprendizagem Significativa no processo de ensino-aprendizagem em Enfermagem. Método: revisão integrativa realizada nas bases de dados MEDLINE, LILACS, SciELO, BDENF e CINAHL, com artigos que abordaram a temática ou aspectos da teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel. Fizeram parte da amostra dez artigos, sendo seis escritos no idioma português e quatro no inglês, publicados de 1998 a 2013. Resultados: cinco artigos fizeram alusão à Teoria da Aprendizagem Significativa, quatro citaram Ausubel como autor dessa teoria e apenas dois seguiram a estrutura para a aplicação da teoria completamente. Há escassez de estudos sobre o tema e os que o abordam não o correlacionam com a teoria de Ausubel. Conclusão: faz-se necessário romper com a dicotomia entre teoria e prática e promover a articulação dos conteúdos com a ação, introduzindo o aluno como autor de seu próprio conhecimento.

ASSUNTO(S)

enfermagem ensino aprendizagem

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