A POLÍTICA EDUCATIVA E SEUS EFEITOS NOS TEMPOS E ESPAÇOS ESCOLARES: A REINVENÇÃO DO ENSINO MÉDIO INTERPRETADA PELOS JOVENS

AUTOR(ES)

Correa, Licinia Maria, Cunha, Maria Amália de A.

FONTE

Educ. rev.

DATA DE PUBLICAÇÃO

22/03/2018

RESUMO

RESUMO: O artigo descreve o que pensam, sentem e experimentam os jovens do ensino médio da rede pública estadual de Minas Gerais quando confrontados com a implementação de uma política educativa que, alicerçada em uma reformulação curricular, modifica tempos e espaços escolares. Inicialmente, o trabalho contextualiza o Projeto Reinventando o Ensino Médio e a pesquisa. Na primeira seção, discutimos as questões que permeiam a implantação do projeto na rede pública estadual mineira, no período de 2012-2014. Na segunda seção, analisamos a percepção dos jovens que vivenciaram a política em sua dimensão prática, explorando uma metodologia do tipo qualitativo baseada nos grupos focais. As falas dos jovens são reveladoras de como tais políticas colocam os sujeitos para as quais elas são endereçadas em um lugar quase invisível. Por fim, na terceira seção, tecemos algumas ponderações acerca dos resultados da pesquisa.

ASSUNTO(S)

jovens ensino médio escola políticas públicas

Documentos Relacionados

• Hora do recreio! : processos de pertencimentos identitários juvenis nos tempos e espaços escolares
• Por que ir à Escola? Os sentidos atribuídos pelos jovens do ensino médio
• Efeitos da formação docente sobre resultados escolares do ensino médio
• A nova política e a ação de atores jovens nos espaços plurais da sociedade civil.
• A avaliação do projeto de reorganização dos tempos escolares no ensino médio: estudo de caso na Escola de Ensino Fundamental e Médio Dom Antonio de Almeida Lustosa (2003 - 2005).