A natureza da ciência e a instrumentação para o ensino da física

AUTOR(ES)

Medeiros, Alexandre, Bezerra Filho, Severino

FONTE

Ciência & Educação (Bauru)

DATA DE PUBLICAÇÃO

2000

RESUMO

O propósito deste artigo é o de examinar as convicções filosóficas que dão suporte aos comportamentos de alguns professores de física ao lidarem com o ensino da Física no contexto de um laboratório. Entrevistas foram feitas com professores de "Instrumentação para o Ensino da Física", normalmente apresentadas nos currículos desses cursos, assim como com professores secundários que tivessem previamente feito tal curso. As questões foram formuladas de tal modo que os sujeitos pudessem ser envolvidos numa conversa sobre como ensinar alguns assuntos da física e até que ponto seria importante apelar para a experimentação. Os resultados desta pesquisa revelaram perspectivas diferentes sobre o tema entre os sujeitos, principalmente posições indutivistas e realistas ingênuas, as quais são comentadas neste artigo.

ASSUNTO(S)

a natureza da ciência indutivismo ingênuo realismo ingênuo crenças de professores de física

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