O ensino de história da química: contribuindo para a compreensão da natureza da ciência
AUTOR(ES)
Oki, Maria da Conceição Marinho, Moradillo, Edílson Fortuna de
FONTE
Ciência & Educação (Bauru)
DATA DE PUBLICAÇÃO
2008
RESUMO
Relata-se um estudo de caso que teve como objetivo explorar as potencialidades de aproximação entre História e Filosofia da Ciência da educação científica mediante utilização do ensino de História da Química. Visou-se auxiliar os alunos na compreensão da natureza da ciência e no aprendizado de conceitos químicos. O estudo envolveu a intervenção de uma professora/investigadora numa disciplina de História da Química e teve caráter exploratório, com abordagem de pesquisa qualitativa. A análise dos resultados utilizou o modelo misto, com categorias analíticas definidas a priori, que nortearam as dimensões epistemológicas de análise e a identificação de categorias emergentes, construídas a partir das respostas dos alunos a questionários abertos. Os resultados obtidos confirmaram a importância do espaço dessa disciplina para os alunos conhecerem a natureza da ciência, adquirindo concepções menos simplistas e mais contextualizadas sobre a ciência, apesar de alguma dificuldade na superação de concepções realistas ingênuas fortemente enraizadas em suas visões epistemológicas.
ASSUNTO(S)
história e filosofia da ciência ensino de química natureza da ciência
Documentos Relacionados
- História da ciência em aulas de química: o que revela a prática de professores?
- A HISTÓRIA DA CIÊNCIA COMO “REMÉDIO” NO ENSINO DE QUÍMICA: EPISÓDIO - ESTUDO SOBRE A INVENÇÃO DA TEORIA ATÔMICO-MOLECULAR MODERNA
- Utilizando o monitoramento ambiental para o ensino da química: pedagogia de projeto
- Investigando a presença da história da ciência em livros didáticos de Química Geral para o ensino superior
- A Ciência, a Natureza da Ciência e o Ensino de Ciências