A Busca de um Currículo Interdisciplinar e Contextualizado para Ensino Técnico Integrado ao Médio
AUTOR(ES)
Santos, Fernanda Pereira, Nunes, Célia Maria Fernandes, Viana, Marger da Conceição Ventura
FONTE
Bolema
DATA DE PUBLICAÇÃO
2017-04
RESUMO
Resumo A análise da integração da disciplina Matemática juntamente às demais ofertadas no Ensino Médio Integrado a Educação Profissional Técnica consiste no objetivo deste artigo, que apresenta os resultados de uma pesquisa empírica fundamentada em reflexões de autores que discutem o ensino de Matemática e a educação profissional de nível médio. O estudo apontou que existe relação entre as disciplinas técnicas e a Matemática, visto que as primeiras, em alguns casos, necessitam dos conhecimentos da segunda para que seus assuntos sejam apreendidos pelos estudantes. Concluiu-se que é possível elencar os assuntos de Matemática que podem ser ministrados no Ensino Médio Integrado de forma contextualizada e interdisciplinar, a fim de atender a demanda das disciplinas técnicas, da Matemática e o objetivo formativo profissional do educando.
ASSUNTO(S)
contextualização interdisciplinaridade ensino integrado instituto federal de educação currículo
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