Arquitetura Docente
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13. Narrativas da formação acadêmica : quando as alunas são professoras
Esta dissertação tem como objeto de pesquisa representações da formação acadêmica de um grupo de professoras. Está vinculada à linha de pesquisa em História e Filosofia da Educação e examina memoriais descritivos que constituem narrativas autobiográficas de vida e formação, escritos por um grupo de dezenove professoras, ex-alunas do curso de L
Publicado em: 2009
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14. Entre fraldas e letras, fazeres e afetos:: enredos de educadoras infantis (UMEIs de Belo Horizonte /2007-2008)
RESUMO Este estudo analisa quem são as educadoras infantis de duas Unidades Municipais de Educação Infantil (UMEIs) de Belo Horizonte, como se veem e sentem a sua condição profissional e de trabalho. Discute, especialmente, a rotina de trabalho das educadoras com as crianças, sobretudo a arquitetura do tempo, do espaço e as práticas que as constituem
Publicado em: 2009
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15. Uma proposta metodológica de acompanhamento personalizado para aprendizagem significativa apoiada por um assistente virtual de ensino inteligente
Este volume descreve o trabalho multi e interdisciplinar de pesquisa realizado na área de Inteligência Artificial aplicada à Educação, tendo como objetivo principal à proposta de uma metodologia de trabalho suportada por um ambiente na Web como recurso de apoio à aprendizagem almejada pela subárea de Programação Computacional, nos cursos de gradua�
Publicado em: 2008
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16. Ensino de língua inglesa no ensino fundamental : aproximação às representações sociais de professores sobre o componente curricular
Este estudo tem como objetivo realizar uma aproximação às representações sociais dos professores sobre o ensino da língua inglesa como componente curricular do ensino fundamental. Foram utilizados como referencial teórico de análise a Teoria das Representações Sociais e os estudos sobre Trabalho Docente e como procedimento metodológico a teoria do
Publicado em: 2008
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17. Ensino técnico: arquitetura docente / Technical education: teaching architecture
Este estudo teve por objetivo investigar a arquitetura-docente dos professores do curso de Design de Interiores do SENAC-SP. Para isso estabelecemos diálogo com autores que nos possibilitaram conhecer processos construtivos da docência. Para traçar o caminho metodológico, nos apoiamos nos princípios da pesquisa simbólica, para isso nos pautamos em Jung
Publicado em: 2007
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18. AUXILIAR : uma ferramenta computacional inteligente que potencializa a ação docente em modulos de ensino de engenharia em cursos online / AUXILIAR: an intelligent computacional tool that enhancing the professor action in the engineeing teaching modules in online courses
Este trabalho apresenta a arquitetura computacional AUXILIAR, que foi especificada com o objetivo de potencializar a ação docente em módulos de Ensino de Engenharia. Para tanto foi implementado um mecanismo que, além de facilitar o processo de avaliação, procura por casos similares ocorridos com outros alunos em situações passadas semelhantes. Esta b
Publicado em: 2006
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19. Another look - audiovisual in the class architecture: pedagogical innovations / Outro olhar - o audiovisual na arquitetura da aula: inovações pedagógicas
This study inset in the research line of the University, Instruction and Teachers Education, has the following objectives: 1. identifying interests and motivations of the use of audiovisual in the education practices by teacher in the Social Communication graduation course at a College in the Southeast area of the State of São Paulo; 2. diagnosing the possi
Publicado em: 2006
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20. CONSTRUÇÕES DE PAULO FERREIRA SANTOS: A FUNDAÇÃO DE UMA HISTORIOGRAFIA DA ARQUITETURA E DO URBANISMO NO BRASIL / PAULO SANTOSNULL CONSTRUCTIONS: THE FOUNDATION OF AN ARCHITECTURE AND URBANISM HISTORIOGRAPHY IN BRAZIL
Construções de Paulo Santos apresenta a tese de que em sua obra de história - reflexo das formações em arquitetura e em história - estão implícitas duas intenções primordiais: estabelecer novo modo de escrever e de ensinar a história da arquitetura no Brasil e fundar uma historiografia brasileira da disciplina, vinculando o ensino da arquitetura a
Publicado em: 2005
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21. Avaliação de docentes do ensino superior: um estudo de caso
O estudo se propõe pesquisar a qualidade do desempenho docente com base na informação dos alunos, em cursos do Instituto de Ciências Sociais Aplicadas da Universidade Veiga de Almeida-UVA: Administração, Ciências Contábeis, Comunicação Social, Serviço Social, Turismo e Seqüenciais de Gestão Empresarial, Gestão Imobiliária, Gestão de Marketing
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação. Publicado em: 2004-12
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22. Estratégias para uma aprendizagem no ensino de arquitetura
Este estudo teve como objetivo geral a investigação da utilização e otimização de metodologias alternativas de aprendizagem que pudessem vir de encontro às reais necessidades de capacitação docente e discente nos cursos de Arquitetura e Urbanismo do Brasil. Paralelamente ao alcance deste objetivo , existia a expectativa de atingir-se objetivos espec
Publicado em: 2004
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23. Um ambiente virtual de aprendizagem, baseado em servicos WEB, para apoiar a educacao corporativa com o suporte das instituicoes de ensino
Experiências bem-sucedidas com educação corporativa estão também sendo fundamentadas na educação a distância, através de ambientes virtuais de aprendizagem, para facilitar a disseminação do conhecimento nas organizações. Com isso, as organizações ganham flexibilidade e economia no desenvolvimento de cursos. No entanto, ainda, é oneroso para e
Publicado em: 2003
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24. Um ambiente virtual de aprendizagem, baseado em servicos WEB, para apoiar a educacao corporativa com o suporte das instituicoes de ensino
Experiências bem-sucedidas com educação corporativa estão também sendo fundamentadas na educação a distância, através de ambientes virtuais de aprendizagem, para facilitar a disseminação do conhecimento nas organizações. Com isso, as organizações ganham flexibilidade e economia no desenvolvimento de cursos. No entanto, ainda, é oneroso para e
Publicado em: 2003