Aprendizaje Significativo
Mostrando 1-8 de 8 artigos, teses e dissertações.
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1. Effect of cognitive behavioral intervention on electroencephalographic band powers of children with learning difficulty under eyes-closed and eyes-open conditions
RESUMEN Antecedentes: comprender las alteraciones del electroencefalograma en estudiantes con dificultades de aprendizaje es fundamental para evaluar el funcionamiento cognitivo. Objetivo: El primer objetivo fue examinar los efectos del Programa para mejorar las habilidades de aprendizaje académico y conductual (PEABLS), una intervención cognitivo-conduc
Arquivos de Neuro-Psiquiatria. Publicado em: 2022
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2. INCIDENCIA DE LA EDAD DE ACCESO A LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Y EL USO DE INTERNET EN EL APRENDIZAJE EN CIENCIAS
RESUMO: O artigo apresenta os resultados de uma investigação acerca da incidência da idade de acesso às Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) e da utilização precoce da Internet nas aprendizagens de ciências por parte de jovens de 15 anos da América Latina e do Caribe. As informações foram obtidas por meio da base de dados do Programa I
Educ. Soc.. Publicado em: 04/07/2019
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3. ¿Existe aprendizaje institucional en la acreditación de universidades chilenas?
Analisaram-se os resultados dos processos de credenciamento institucional em universidades chilenas (áreas obrigatórias de gestão institucional e opções de ensino e pesquisa de graduação em ensino de pós-graduação e articulação com o meio) para o período 1997-2015. Foram comparados os tempos médios de credenciamento (0 a 7 anos) e o tempo de cr
Avaliação (Campinas). Publicado em: 2018-10
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4. La formulación de preguntas en el aula de clase: una evidencia de aprendizaje significativo crítico
This paper presents the main results of a study aimed to assess the implementation of a didactic proposal made up of computational modeling activities, using the AVM diagram - an adaptation of Gowin's V to computational modeling-, and its impact on empowering students to formulate questions in physics class. The investigation was carried out with a group of
Ciênc. educ. (Bauru). Publicado em: 2014-03
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5. Implementación de una propuesta de aprendizaje significativo de la cinemática a través de la resolución de problemas / Implementation of a proposal for meaningful learning of kinematics through problem solving
El presente trabajo tiene por finalidad compartir las implicaciones didácticas que surgen del diseño y la aplicación de una propuesta metodológica activa, basada en la resolución de problemas y uso de cálculo diferencial, como medios para abordar los contenidos de cinemática, con la intención de facilitar y promover la adquisición de aprendizaje sig
Publicado em: 2010
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6. A química no ensino médio e a contextualização: a fabricação dos sabões e detergentes como tema gerador de ensino aprendizagem
O Conhecimento químico é fundamental à compreensão de processos físicos e químicos que nos cercam, para fazer opção por uma vida com qualidade, promover e acompanhar o desenvolvimento tecnológico. Porém, a formação de um pensamento químico fruto de uma aprendizagem significativa, tem sido um desafio para educadores em química de todo o país. E
Publicado em: 2005
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7. O jogo e o ensino de línguas
La presente investigación aborda el tema de los Juegos en la Enseñanza de Lenguas Extranjeras y analiza su valor pedagógico a través de los tiempos. Fueron analizados los conceptos modernos de juego, juguete y brincadeira (juego de niños) buscándose justificar su aplicación en clases de lenguas. Los juegos son capaces de facilitar la adquisición y ap
Publicado em: 2004
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8. Cambio conceptual: análisis crítico y propuestas a la luz de la teoría del aprendizaje significativo
A critical analysis of the conceptual change issue, over a twenty-year period, is done in the light of a partial review of the literature and of meaningful learning theory. In this analysis, the need to assign new meanings to the concept of conceptual change that do not imply the idea of substitution or replacement of conceptions, in the learners' cognitive
Ciência & Educação (Bauru). Publicado em: 2003