Alfabetizandos
Mostrando 13-24 de 28 artigos, teses e dissertações.
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13. O fetichismo da música na sociedade de consumo: aportes sobre formação cultural a partir das vozes de uma turma de alfabetizandos.
Visando problematizar aspectos culturais da sociedade de consumo, o presente estudo parte do referencial teórico da chamada Escola de Frankfurt para a construção de aportes sobre os processos de formação cultural nas sociedades que se fundam na lógica capitalista. Tendo como campo empírico uma classe de alfabetização de uma escola pública do Munic�
Publicado em: 2010
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14. Autoestima e alfabetização: o que há nessa relação?
Este artigo tem como objetivo analisar um conjunto de práticas utilizadas para alfabetizar jovens e adultos, as quais têm no resgate da autoestima seu foco central. O estudo utilizou uma parcela dos discursos do Programa Alfabetização Solidária registrados em um conjunto de publicações periódicas editadas entre 1997 e 2002, cuja circulação tinha ab
Cadernos de Pesquisa. Publicado em: 2009-08
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15. Relações entre consciência fonológica, escrita e leitura em testes do programa Brasil Alfabetizado
Esta pesquisa procura compreender como se relacionam os progressos na aquisição da leitura e da escrita com o desenvolvimento das habilidades de reflexão fonológica em aprendizes da Educação de Jovens e Adultos (EJA), em processo de alfabetização.. Para realização desta pesquisa, aplicamos em 70 alunos da Alfabetização de Jovens e Adultos (AJA),
Publicado em: 2009
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16. Políticas públicas de educação de jovens e adultos no ABC paulista: conquista de direitos e ampliação da esfera pública / Public Policies of young and adult education in ABC Paulista: the rights achievement and expansion of the public sphere
A educação de jovens e adultos é um campo de políticas, práticas e reflexões que está para além dos limites da escolarização, sentido estrito. É considerada como parte integrante da história da educação em nosso país, na verdade, um dos maiores problemas da educação e que envolve milhões de brasileiros. Este trabalho tem como foco programas
Publicado em: 2009
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17. Literatura para todos: análise das obras em função do público da EJA (Educação de Jovens e Adultos)
Esta pesquisa investigou a chegada da Coleção Literatura para Todos nas escolas, sua adequação e apropriação pelo público alvo (jovens e adultos recém alfabetizados ou em processo de alfabetização). A questão que direciona o trabalho surgiu de nossa vivência no grupo do PROEF I e do GPELL. A partir do conhecimento da Coleção Literatura para Tod
Publicado em: 2009
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18. Desencontros entre teorias e propostas de alfabetização de adultos na perspectiva da pessoa analfabeta.
O cenário da educação brasileira tem passado por inúmeras tentativas de mudanças e, no que tange às políticas sócio-educacionais voltadas para a Educaçao de Adultos do Campo, pode-se somar mais fracassos do que sucssos. Esta pesquisa tem como objeto a relação entre Programas de Alfabetização de Adultos e alfabetizandos, tendo como sujeitos os(as
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 29/08/2008
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19. As representações do "erro" na aprendizagem da escrita numa classe de alfabetização de jovens e adultos
Este trabalho, fruto de pesquisa de cunho etnográfico e colaborativo na área da Lingüística Aplicada, descreve algumas representações sobre o "erro" no processo de aprendizagem da escrita numa classe de alfabetização de jovens e adultos em uma escola da rede municipal de Vitória da Conquista, Bahia. Tais representações, como se percebeu na anális
Trabalhos em Linguística Aplicada. Publicado em: 2008-06
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20. Programa Alfabetiza Rio Grande : a "importância de voltar a estudar" na produção textual de alfabetizandos adultos
Esta dissertação de Mestrado apresenta como foco de investigação a produção textual de jovens e adultos que integraram turmas de alfabetização no programa governamental Alfabetiza Rio Grande, que se desenvolveu entre os anos de 2003 e 2006, no Estado do Rio Grande do Sul. O material empírico da pesquisa constituiu-se de 47 textos que integraram a pu
Publicado em: 2008
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21. A EducaÃÃo de jovens e adultos e a formaÃÃo para cidadania / The education of young and adult and training for citizenship: the experience of the Solidarity Literacy Program.
Esta pesquisa apresenta uma reflexÃo sobre as polÃticas pÃblicas, atualizadas no Programa AlfabetizaÃÃo SolidÃria e sua contribuiÃÃo para a formaÃÃo da cidadania, no que se refere à construÃÃo do senso crÃtico e à participaÃÃo sociopolÃtica no processo formativo dos alfabetizandos, tendo em vista que as transformaÃÃes no mundo do trabalho
Publicado em: 2007
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22. O Processo de aquisição da leitura no contexto escolar por alfabetizandos considerados portadores de dificuldades de aprendizagem
Esta tese inscreve-se no campo das pesquisas sobre as dificuldades de aprendizagem na alfabetização. Seu tema é o processo de aquisição da leitura no contexto escolar por alfabetizandos considerados portadores de dificuldades de aprendizagem. O problema, delineado a partir das primeiras observações no trabalho de campo, foi assim formulado: quais difi
Publicado em: 2007
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23. Alfabetização de adultos na perspectiva de educandos: experiências pessoais e sociais / Adults alphabetization in the learners perspective: personal and social experiences.
O objetivo deste trabalho foi identificar e analisar quais experiências pessoais e sociais se relacionam com o início da aprendizagem da leitura e da escrita, na perspectiva de alfabetizandos adultos. Trata-se de uma investigação de natureza qualitativa, cuja coleta de dados envolveu a realização de entrevistas semi-estruturadas com seis educandos, que
Publicado em: 2006
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24. Quem não sabe ler nem escrever pede favor. Até quando? / Who does not know how to read and write bag for help. Until when?
Com base no pressuposto de que o ingresso na escola e um maior acesso ao mundo letrado são fatores transformadores da identidade, esta pesquisa teve por objetivo investigar a modificação ocorrida em jovens e adultos analfabetos, quando em processo de alfabetização, no curso de Educação de Jovens e Adultos. O corpus é constituído pelos depoimentos de
Publicado em: 2006