Literatura para todos: análise das obras em função do público da EJA (Educação de Jovens e Adultos)

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2009

RESUMO

Esta pesquisa investigou a chegada da Coleção Literatura para Todos nas escolas, sua adequação e apropriação pelo público alvo (jovens e adultos recém alfabetizados ou em processo de alfabetização). A questão que direciona o trabalho surgiu de nossa vivência no grupo do PROEF I e do GPELL. A partir do conhecimento da Coleção Literatura para Todos (política pública direcionada a EJA), veio a curiosidade por conhecer as obras e utilizá-las junto aos alunos. A partir disso, articulando a necessidade de investigar a apropriação à chegada da Coleção às escolas de Belo Horizonte, estabeleceu-se o cenário para a pesquisa. O intuito deste trabalho, então, é discutir sobre a chegada dos livros às escolas e a adequação das obras ao público da EJA, em processo de alfabetização, a fim de verificar se essa política pública de incentivo à leitura contribuiu para a formação desses sujeitos enquanto leitores. Para tal, foi realizada uma pesquisa empírica, com uma abordagem qualitativa; entrevistamos bibliotecários, professores e sujeitos alfabetizandos. Os primeiros (bibliotecários) foram sondados a fim de averiguar a chegada dos livros à escola e a posterior utilização destes; os professores foram entrevistados a fim de se obter um relato de usos e opiniões sobre a apropriação das obras pelos alunos; e os alunos, convidados a ler uma ou mais obras da Coleção, foram acompanhados nessa experiência de leitura a fim de se averiguar a apropriação das obras. Foi realizada, ainda, pesquisa teórica para subsidiar as discussões sobre leitura, sobre as características dos alunos da EJA (no contexto da Educação de Jovens e Adultos) e a adequação da Coleção ao público alvo. Os resultados deste trabalho demonstram dois aspectos importantes. O primeiro é que a Coleção não chegou a todas as escolas como deveria; muitos professores e bibliotecários a desconheciam. O segundo aspecto diz respeito à adequação das obras ao público alvo. Respondendo à proposta central do trabalho, o esforço em criar um programa com obras específicas que despertassem o gosto pela leitura literária mostrou-se inadequado e ineficaz ao público da EJA ao qual se destina. Entretanto, uma intervenção junto aos jovens e adultos já alfabetizados, ou em processo de continuidade de estudos, mostrou a adequação das obras a este público leitor.

ASSUNTO(S)

educação e estado educação de adultos literatura para todos educação teses educação do adolescente políticas públicas literatura

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